新课程理念下如何提高小学语文阅读教学的有效性.docVIP

新课程理念下如何提高小学语文阅读教学的有效性 　　【摘要】新课改要求：小学生要达到一定的课外阅读量、要有自己独特的感受和体验等。因此，小学高年级语文教师在应合理的调整阅读教学的教学方法与内容，使学生能够充分体验和感受阅读文本，从而提升自我综合素养。 　　【关键词】小学语文 高年级 阅读教学 有效性 　　引言 　　阅读教学是小学语文的重要组成部分。就高年级的阅读教学来说，其目标在于“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”语文课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生阅读文章时具有感受理解欣赏和评价的能力。而这种能力的培养，需要教师在教学中培养学生的阅读兴趣，引导学生钻研文本，在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思才，受到情感熏陶，获得思想启迪，享爱审美乐趣。那么，如何具体的在小学高年级的阅读教学中提高教学的有效性呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。 　　一、设疑激趣，提高学生的阅读兴趣 　　阅读兴趣是促使阅读活动深入开展的强大内驱力，它是整个阅读过程中最活跃最重要的因素，它能驱使学生自主地自觉地开展各种阅读活动，并收到事半功倍的效果。平时学生阅读量少，阅读面窄，很重要的因素是因为学生缺乏阅读的兴趣，所以培养学生的阅读兴趣是首要任务。爱因斯坦说提出一个问题往往比解答一个问题更重要。科学家的发