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新课标下的初中诗歌教学模式探究 　　【中图分类号】G633.3 　　 　　初中语文新课标对学生欣赏文学作品的标准要求是：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”对古诗词的标准要求是“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。这两个目标体现了初中语文教学改革更突出“欣赏”、“体验”，强调了“积累”和“运用”。因此，我们应该探求更合理的教学策略和教学模式，并坚持以积极向上的人生观、理想、信念和爱的教育，来引导学生的品德修养和审美情趣，从而达到新课标所提出的教学目标。 　　新课标下的诗歌教学和传统的教学的侧重点和着眼点是不同的。新课标的提出是顺应了现代社会对人才更高的要求：如科学创新能力、有开放的视野，系统全面的知识，特别注重素养的要求。因此在教学实践中，我一直坚持以“示范朗读―请生练读―疏通诗意―介绍作者―赏析诗歌―快速背诵―拓展延伸”的教学流程进行课堂教学，把诗歌“欣赏、体验、积累、运用”四方面贯穿到教学过程的始终。 　　 　　美读共欣赏：示范朗读请生练读 　　我认为，初中生对诗歌的学习应从“欣赏”入手，从浅到深地进行理解和掌握。让学生有一个逐步提高的过程。欣赏包括以下两方面内容