【三维设计】高中数学 第二章 §4 第一课时 空间向量与平行关系课件 北师大版选修2-1 .pptVIP

[例3]　(12分)正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为4，M、N、E、F分别是棱A1D1、A1B1、D1C1、B1C1的中点，求证：平面AMN∥平面EFBD. [思路点拨]　本题可通过建立空间直角坐标系，利用向量共线的条件先证线线平行，再证面面平行．也可以先求这两个平面的法向量，然后证明这两个法向量平行． [一点通]　 用向量法证明两面互相平行，可由两平面平行的判定定理证明一面内的两条相交直线的方向向量与另一面平行；也可分别求出两个平面的法向量，然后证明这两个法向量平行． 6.如图所示，在直三棱柱ABC－A1B1C1中， ∠ABC＝90°，BC＝2，CC1＝4，点E 在线段BB1上，且EB1＝1，D、F、G分 别为CC1、C1B1、C1A1的中点． 求证：平面EGF∥平面ABD. 证明：如图所示，由条件知BA、BC、 BB1两两互相垂直，以B为坐标原点， BA、BC、BB1所在直线分别为x轴、 y轴、z轴建立空间直角坐标系． 7．已知正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为2，E、F分别是 BB1、DD1的中点，求证： (1)FC1∥平面ADE； (2)平面ADE∥平面B1C1F. 1．平面的法向量确定通常有两种方法：(1)利用几何体中已知的线面垂直关系；(2)用待定系数法，设出法向量，根据它和α内不共线两向量的垂直关系建立方程组进行求解．由于一个平面的法向量有无数个，故可从方程组的解中取一个最简单的作为平面的法向量． 2．用空间向量处理平行问题的常用方法： (1)线线平行转化为直线的方向向量平行． (2)线面平行转化为直线的方向向量与平面法向量垂直． (3)面面平行转化为平面法向量的平行． 返回 第二章 §4 理解教材新知 把握 热点考向 应用创新演练 考点一 考点二 考点三 第一课时 已知直线l1，l2的方向向量分别为u1，u2；平面π1，π2的法向量分别为n1，n2. 问题1：若直线l1∥l2，直线l1垂直于平面π1，则它们的方向向量和法向量有什么关系？ 提示：u1∥u2∥n1. 问题2：若l1⊥l2，l1∥π2呢？ 提示：u1⊥u2，u1⊥n2. 问题3：若π1∥π2，则n1，n2有什么关系？ 提示：n1∥n2. 1．空间中平行、垂直关系的向量表示 设直线l、m的方向向量分别为a、b，平面π1、π2的法向量分别为n1、n2，则 线线平行 l∥m? 线面平行 l∥π1? ? 面面平行 π1∥π2? ? 线线垂直 l⊥m? 线面垂直 l⊥π1? ? 面面垂直 π1⊥π2?n1⊥n2 ? a＝kb，(k∈R) a⊥n1 a·n1＝0 n1∥n2 n1＝kn2(k∈R) a·b＝0 a∥n1 a＝kn1，(k∈R) n1·n2＝0 2．三垂线定理 若平面内的一条直线垂直于平面外的一条直线在该平面上的 ，则这两条直线垂直． 3．面面垂直的判定定理 若一个平面经过另一个平面的 ，则这两个平面垂直． 投影 一条垂线 一条直线可由一点及其方向向量确定，平面可由一点及其法向量确定，因此可利用直线的方向向量与平面的法向量的平行、垂直来判定直线、平面的位置关系．这是向量法证明垂直、平行关系的关键． 第一课时　空间向量与平行关系 [例1]　(1)设a，b分别是两条不同直线l1，l2的方向向量，根据下列条件判断l1与l2的位置关系： ①a＝(2,3，－1)，b＝(－6，－9,3)； ②a＝(5,0,2)，b＝(0,4,0)； ③a＝(－2,1,4)，b＝(6,3,3)． (2)设n1，n2分别是两个不同平面π1，π2的法向量，根据下列条件判断π1，π2的位置关系： (3)设n是平面π的法向量，a是直线l的方向向量，根据下列条件判断π和l的位置关系： ①n＝(2,2，－1)，a＝(－3,4,2)； ②n＝(0,2，－3)，a＝(0，－8,12)； ③n＝(4,1,5)，a＝(2，－1,0)． [思路点拨]　本题可由直线的方向向量、平面的法向量之间的关系，转化为线线、线面及面面之间的关系． [一点通]　用向量法来判定线面位置关系时，只需判断直线的方向向量与平面的法向量位置关系即可