【三维设计】高中数学 第一部分 第三章 3.2 第二课时 含参数的一元二次不等式及实际应用课件 苏教版必修5.pptVIP

[思路点拨]　根据刹车距离计算出车速，比较车速的大小即可． [一点通]　解不等式应用题的步骤： (1)认真审题，抓住问题中的关键词，找准不等关系； (2)引入数学符号，用不等式表示不等关系，使其数学化； (3)求解不等式； (4)还原实际问题； 6．政府收购某种农产品的原价格为100元/担，其中征税 标准为每100元征10元(叫做税率为10个百分点，即 10%)，计划收购a万担，为了减轻农民负担，现决定 将税率降低x个百分点，预计收购量可增加2x个百分 点．要使此项税收在税率调节后不低于原计划的 83.2%，试确定x的范围． 答：税率降低的范围是(0,2]． 7．某文具店购进一批新型台灯，若按每盏台灯15元 的价格销售，每天能卖出30盏；若售价每提高1 元，日销售量将减少2盏，为了使这批台灯每天 获得400元以上(不含400元)的销售收入，应怎样 制订这批台灯的销售价格？ 解：设这批台灯的销售价定为x元，则 [30－(x－15)×2]·x400，即x2－30x＋2000，因方程x2－30x＋200＝0的两根为x1＝10，x2＝20，所以x2－30x＋2000的解为10x20，又因为x≥15，所以15≤x20.故应将这批台灯的销售价格制订在15元到20元之间(包括15元但不包括20元)，才能使这批台灯每天获得400元以上(不含400元)的销售收入． 1．解含字母参数的一元二次不等式，与解一般的一元二次不等式的基本思路是一致的，但要注意分类讨论思想的运用．如二次项系数含有字母，应首先对二次项系数进行大于零、小于零、等于零分类讨论；当二次项系数不等于零时，再对其判别式进行大于零、小于零、等于零分类讨论；又若判别式大于零时，再对两根大小的比较进行讨论，最后确定出解集． 2．用一元二次不等式解决实际问题的步骤大致可分为： (1)理解题意，把条件进行转化，或者画出示意图，理清各量满足的条件； (2)依据条件建立相应的不等关系，把实际问题抽象为数学问题，即一元二次不等式问题； (3)解所得的不等式，进而根据题目的实际意义解释原问题． 3．不等式恒成立问题常转化为函数的最值问题． 返回 返回 返回 返回 3.2 一元二次不等式 应用创新演练 第三章 不等式 考点一 考点二 考点三 理解教材新知 第二课时 含参数的一元二次不等式及实际应用 第二课时　含参数的一元二次不等式及实际应用 [例1]　已知a＞0，解关于x的不等式(x－2)(ax－2)0 [思路点拨]　当a0时，方程两根的大小不同，还要再次分0a1，a＝1，a1进行讨论． [一点通]　解含参数的不等式时，若二次项系数为常数，可先考虑分解因式再对参数进行讨论；若不易分解因式则可对判别式分类讨论；若二次项系数为参数，则应先考虑二次项系数为零的情形，然后考虑二次项系数不为零的情形，以便确定解集的形式；其次，对相应的方程的根进行讨论，比较大小，以便写出解集．另外，注意参数的取值范围，并在此范围内进行分类讨论． 1．若a0，则关于x的不等式x2－4ax－5a20的解 集是 ___________ . 解析：x2－4ax－5a20化为(x－5a)(x＋a)0， ∵a0，∴5a－a. ∴x－a或x5a. 答案：{x|x5a或x－a} 3．解关于x的不等式ax2－2≥2x－ax(a≥0)． [例2]　若x2－2ax＋2≥a在x∈[－1，＋∞)上恒成立，求a的取值范围． [思路点拨]　可联系二次函数，利用对称轴与所给区间的关系讨论a，也可结合二次函数的图象构造a的不等式组． [精解详析]　法一：设f(x)＝(x－a)2＋2－a2，此二次函数图象的对称轴为x＝a. (1)当a∈(－∞，－1)时，结合图象知，f(x)在 [－1，＋∞)上单调递增，f(x)min＝f(－1)＝2a＋3. 要使f(x)≥a恒成立，只需f(x)min≥a，即2a＋3≥a，解得a≥－3. 又a－1，∴－3≤a－1. 4．(2012·赤峰二中高二检测)不等式ax2＋ax－10在x∈R上 恒成立，则a的取值范围____________ . 答案：(－4,0] 5．(2012·大连二十三中高二检测)若对任意实数x∈[－1,1]， 不等式x2＋mx＋3m0恒成立，则实数m的取