【三维设计】高中数学 第一部分 第三章 §2 2.2 一元二次不等式的应用课件 北师大版必修5.pptVIP

(3)将每一个一次因式的根标在数轴上，从右上方依次通过每一点画曲线(注意重根情况，偶次方根穿而不过，奇次方根既穿又过)； (4)根据曲线显现出的f(x)值的符号变化规律，写出不等式的解集． 4．不等式(x2－7x＋12)(x2＋x＋1)＞0的解集为(　　) A．(－∞，－4)∪(－3，＋∞) B．(－∞，3)∪(4，＋∞) C．(－4，－3) D．(3,4) 解析：因为x2＋x＋1＞0， 所以原不等式等价于x2－7x＋12＞0， 解得x＞4或x＜3. 答案：B [例3]　(12分)某农贸公司按每担200元收购某农产品，并按每100元纳税10元(又称征税率为10个百分点)，计划可收购a万担，政府为了鼓励收购公司多收购这种农产品，决定将征税率降低x(x≠0)个百分点，预测收购量可增加2x个百分点． (1)写出税收y(万元)与x的函数关系式； (2)要使此项税收在税率调节后，不少于原计划税收的83.2%，试确定x的取值范围． [思路点拨]　认真阅读题意，理解各个量之间的关系，构建函数关系式或不等式解决问题． [一点通]　解不等式应用题，一般可按如下四步进行 (1)阅读理解、认真审题、把握问题中的关键量、找准不等关系； (2)引进数学符号，用不等式表示不等关系(或表示成函数关系)； (3)解不等式(或求函数最值)； (4)回扣实际问题． 7．汽车在行驶中，由于惯性的作用，刹车后还要继续 向前滑行一段距离才能停住，我们称这段距离为“刹 车距离”．刹车距离是分析事故的一个重要因素．在 一个限速为40 km/h的弯道上，甲、乙两辆汽车相向 而行，发现情况不对，同时刹车，但还是相撞了， 事后现场勘查测得甲车的刹车距离略超过12 m，乙 车的刹车距离略超过10 m，又知甲、乙两种车型的 刹车距离s(m)与车速x(km/h)之间分别有如下关系： s甲＝0.1x＋0.01x2，s乙＝0.05x＋0.005x2. 问：甲、乙两车有无超速现象？ 解：由题意知，对于甲车，有0.1x＋0.01x2＞12，即x2＋10x－1 200＞0，解得x＞30或x＜－40(不合实际意义，舍去)．这表明甲车的车速超过30 km/h.但根据题意刹车距离略超过12 m，由此估计甲车车速不会超过限速40 km/h.对于乙车，有0.05x＋0.005x2＞10，即x2＋10x－2 000＞0，解得x＞40或x＜－50(不合实际意义，舍去)，这表明乙车的车速超过40 km/h，超过规定限速．综上所述，甲车无超速现象，而乙车有超速现象． 8．某摩托车生产企业，上年度生产摩托车的投入成 本为1万元/辆，出厂价为1.2万元/辆，年销售量为 1 000辆．本年度为适应市场需求，计划提高产品 档次，适度增加投入成本．若每辆车投入成本增 加的比例为x(0＜x＜1)，则出厂价相应的提高比 例为0.75x，同时预计年销售量增加的比例为0.6x. 已知年利润＝(出厂价－投入成本)×年销售量． (1)写出本年度预计的年利润y与投入成本增加的比例x的关系式； (2)为使本年度的年利润比上年度有所增加，问投入成本增加的比例x应在什么范围内？ 解：(1)依题意得y＝[1.2×(1＋0.75x)－1×(1＋x)]× 1 000×(1＋0.6x)(0＜x＜1)． 整理，得y＝－60x2＋20x＋200(0＜x＜1)． 1．解分式不等式和高次不等式一般的方法是穿针引线法，先将不等式化为标准型，即右边为零，左边分解成几个因式的积或商，使每个因式的x系数全为1，再把各根依次从小到大排在数轴上后，要从右上方开始往左穿，若有重根，则奇次重根一次穿过，偶次重根要穿而不过，然后根据x轴上方为正，下方为负的原则，由不等式的类型写出解集．注意分式不等式分母不为零．对分式不等式一般不去分母，若要去分母，需对分母的正负进行讨论． 2．应用一元二次不等式解决实际问题的关键是把实际问题转化为数学模型，解不等式时，要注意变量的实际意义． 返回 返回 返回 返回 2.2 一元二次不等式的应用 把握热点考向 应用创新演练 第三章 不等式 考点一 考点二 考点三 理解教材新知 知识点一 知识点二 2.2 一元二次不等式的应用 问题1：不等式①与(x＋1)(x＋2)＞0