【全程复习方略】版高中数学 第二章 2.1.1 离散型随机变量课件 新人教A版选修2-3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (3)林场树木的高度是一个随机变量，它可能取(0,30］内的一切值，无法一一列出，不是离散型随机变量． (4)体积为27 cm3的正方体的棱长为3 cm，为定值，不是随机变量． * 类型三 用随机变量表示随机试验的结果 【典型例题】 1.抛掷一颗骰子，设正面向上的点数为X，那么X为偶数表示的随机试验结果是______． * 2.写出下列随机变量可能取的值，并说明这些值所表示的随机试验的结果． (1)袋中有大小相同的红球10个，白球5个，从袋中每次任取1个球，取后不放回，直到取出的球是白球为止，所需要的取球次数. (2)从标有数字1,2,3,4,5,6的6张卡片中任取2张，所取卡片上的数字之和． * 【解题探究】 1.离散型随机变量的特点是什么？ 2.用随机变量表示随机试验的结果的关键是什么？ 探究提示： 1.特点是：变量可以一一列举. 2.关键是理解清楚随机变量所有可能的取值及其取每一个值时对应的意义，不要漏掉或多取值，同时要找好对应关系. * 【解析】1.抛掷一颗骰子，可能出现的点数是1,2,3,4,5,6，X为偶数表示的随机试验结果为正面向上出现2,4,6点. 答案：正面向上出现2，4，6点 * 2.(1)设所需的取球次数为X，则X＝1,2,3,4，…，10,11， X＝i表示前(i-1)次取到的均是红球，第i次取到白球，这里 i＝1,2,3,4，…，11. (2)设所取卡片上的数字之和为X，则X＝3,4,5，…，11. X＝3，表示“取出标有1,2的两张卡片”； X＝4，表示“取出标有1,3的两张卡片”； X＝5，表示“取出标有2,3或1,4的两张卡片”； * X＝6，表示“取出标有2,4或1,5的两张卡片”； X＝7，表示“取出标有3,4或2,5或1,6的两张卡片”； X＝8，表示“取出标有2,6或3,5的两张卡片”； X＝9，表示“取出标有3,6或4,5的两张卡片”； X＝10，表示“取出标有4,6的两张卡片”； X＝11，表示“取出标有5,6的两张卡片”. * 【互动探究】若本题2(2)中条件不变，所取卡片上的数字之差的绝对值为随机变量ξ，请问ξ有哪些取值？其中ξ＝4表示什么含义？ 【解题指南】由1,2,3,4,5,6这6个数两两相减，取其绝对值. 【解析】ξ的所有可能取值有：1,2,3,4,5，共5个． ξ＝4表示“取出标有1，5或2，6的两张卡片”. * 【拓展提升】解答用随机变量表示随机试验的结果问题的关键点和注意点 (1)关键点：解决此类问题的关键是明确随机变量的所有可能取值，以及取每一个值时对应的意义，即一个随机变量的取值对应一个或多个随机试验的结果. (2)注意点：解答过程中不要漏掉某些试验结果． * 【变式训练】写出下列随机变量的可能值，并说明随机变量的取值表示的事件． (1)在含有5件次品的200件产品中任意抽取4件，其中次品件数X是一个随机变量． (2)一袋中装有5个白球和5个黑球，从中任取3个，其中所含白球的个数Y是一个随机变量． * 【解析】(1)随机变量X的可能取值为0,1,2,3,4. X＝0，表示“抽取0件次品”； X＝1，表示“抽取1件次品”； X＝2，表示“抽取2件次品”； X＝3，表示“抽取3件次品”； X＝4，表示“抽取4件次品”； * (2)随机变量Y的可能取值为0,1,2,3. Y＝0，表示“取出0个白球，3个黑球”； Y＝1，表示“取出1个白球，2个黑球”； Y＝2，表示“取出2个白球，1个黑球”； Y＝3，表示“取出3个白球，0个黑球”． * 【易错误区】对随机变量的试验结果表述不全致误 【典例】(2013·南充高二检测)一个木箱中装有6个大小相同的篮球，编号为1,2,3,4,5,6,现随机抽取3个篮球，以ξ表示取出的篮球的最大号码，则ξ的试验结果有______种. * 【解析】从6个球中选出3个球， 当ξ=3①时，另两个球从1，2中选取，有一种抽法； 当ξ=4②时，另两个球从1，2，3中任取两个球，有 种； 当ξ=5③时，另两个球从1，2，3，4中任取两个球，有 种； * 当ξ=6时，另两个球从1，2，3，4，5中任取两个球，有 种. 所以，ξ的试验结果共有1+3+6+10=20种. 答案：20 * 【误区警示】 * 【防范措施】 1.正确提取条件信息 对题目中给出的条件作出正确判断是解决数学问题的关键，如本例中“以ξ表示取出的篮球的最大号码”指的是“随机抽取3个篮球”中的最大号码，而不是ξ=6. 2.考虑问题要全面 对于问题的解答要全面考虑，尤其在解答随机变量的可能取值时，注意不要漏解,如本例中