科学备考，提高生物教学效率.docVIP

科学备考，提高生物教学效率 　　按照教育部文件的精神，新一轮高考改革的难点和重点是高考内容的改革，内容改革的任务之一就是在总体上更加注重对考生能力和素质的考查。中学生物教学中对学生的能力要求总体上可分为三个方面，即认知领域，技能领域和情感领域。 　　鉴于以上变化，我们的教师就应当做出相应的调整，以适应新形势。如何在这个形势下进行有效的高考复习备考，提高教学的效率呢？下面我结合近几年新课改的教学实践，谈谈自己的一些做法。 　　一、钻研新课标生物考试大纲，弄清各考点要求 　　如果把高考比喻成莘莘学子人生旅程的一个站点，那么，考纲就是通向该站点的方向标。遇到岔路口，如果我们不注意方向标，可能会走很多弯路，甚至是离目的地越来越远。因此，教师必须认真钻研考纲，把握复习方向，为学生提供奋斗方向，让学生少走弯路。所以说，高考的成败，一个很重要的决定因素就是对考纲的研究。 　　生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修3（现代生物科技专题）范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择。 　　考纲中明确指出各考点内容要求掌握的程度，其中：Ⅰ级要求指对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们；Ⅱ级要求指理解所列知识和其他相关知