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立足文本,培养学生的思维能力 　　【摘要】文本是英语课堂教育的一种凭借，是培养学生思维能力的有效载体。同时用外语思维的过程也是学生真正理解语言，感受语言并运用语言的过程。教师要立足文本充分挖掘其思维震荡点，引导学生积极思考，培养他们的思维能力及语言表达能力。 　　 【关键词】立足文本思维震荡点信息输入 　　 【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0006-02 　　一、引言 　　人的大脑发展，智力发展与语言的发展是紧密相连的。外语学习是促进学生思维发展的重要渠道，文本则是思维培养的载体。同时用外语思维的过程也是学生真正理解语言，感受语言并运用语言的过程。 　　二、二种错误观点的分析 　　有人认为思维能力的培养与语言学习毫无关系，这种观点并不正确。语言是学生认识周围世界的工具，语言教育不仅有教会学生交流，还有培养其思维能力的功能与任务。普通高中英语课程标准明确提到应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高他们用英语获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。因此，在高中英语教学过程中，教师不仅要关注语言教学，同时有必要重视学生的思维拓展。也有人会认为中学生词汇量有限，表达能力也欠强，学生难以承受用另一种语言进行思维活动。事实上，《郎文