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网络技术在高中地理教学中的应用初探 　　摘要：本文从多媒体及网络技术的特点、教学活动应用实例两方面探讨了网络技术在高中地理教学中的应用。 　　 　　关键词：高中地理；网络技术；应用 　　 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-096-1 　　 　　一、多媒体及网络技术的特点 　　 　　1．交互功能。交互式的学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，从而有了主动参与的可能，这种主动参与性就为学生的主动积极地发挥创造了很好的条件，真正体现了学生的认识主体作用。 　　 　　 　　 　　2．超文本、超媒体功能。超文本是按照人脑的联想、思维方式非线性的组织，管理文字、图形、图像、声音等媒体信息，超文本功能的实现真正优化了教学过程，实现了因材施教。 　　 　　3．构建理想的学习环境。建构主义学习理论认为“情景”、“协作”、“会话”、“意义建构”是学习环境中的四大要素。多媒体与网络技术作为认识工具最有利于实现这种学习环境，能充分应用网络信息资源，极大地丰富教学情景。 　　 　　4．时空的突破。校园网的建立，使中、小学教育突破了空间、时间范围的限制，无限地扩大了教育环境。实现了跨越校界乃至国界的各种资源的共享，不同地方的教师学生可以坐在“虚拟教室”中学习、讨论，教师、学生和其他