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通过旅游文化进校园改进德育工作 　　【摘要】以百色市财经职业技术学校为例，探讨如何通过“旅游文化进校园”活动改进中职德育工作。 　　【关键词】旅游文化　中职　德育 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）08C-0027-02 　　中职学生正处于人生观、世界观形成时期，辨别是非能力不强，心理承受力比较脆弱，容易受社会不良思想倾向的侵蚀，面对道德是非以及传统道德?现实生活的一些冲突时，不能较好地作出正确的道德判断和道德选择，并且容易滋生失落感。因此，?时俱进，切实加强引导，增强教育的针对性、实效性，改变单调和滞后的德育方法和内容，是目前中职德育工作的当务之急。百色市财经职业技术学校系统地开展“旅游文化进校园”活动，利用多种形式对学生进行德育工作，收效良好。 　　一、结合旅游文化开展课堂教学，构建有效课堂 　　对学生进行德育不能仅仅依靠职业道德课，百色市财经职业技术学校充分发挥百色旅游资源的优势，把优秀的旅游文化引入课堂，让各门课程教学都分担德育任务，在各科教学中全程渗透职业道德教育，大大增强了育人效果。 　　为此，百色市财经职业技术学校围绕新形势下德育教学灵活机动的要求进行课堂设计，充分利用学校多媒体教学的资源，制作了“百色旅游文学欣赏”的课件，采用视频、图像、音乐等形式组织教学，采用诗读方式进行授课，教学方式生动活泼，充满了创新魅力，形式新颖，受到了师生们的欢迎，展示了课堂教学风采。 　　?此同时，各任课教师充分利用百色红色旅游资源，带领学生到百色国际大酒店、百色起义纪念馆、邓小平手迹碑林等企业、景点实地进行公务礼仪、导游业务的教学活动。通过实际操作，使用任务导向设计教学活动，学校从中渗透进行爱国主义、职业道德的教育。教师授课清晰，学生投入时间少，但是记忆深刻，理解透彻，效果非常好，课堂有效高效，促进学校德育教学的内涵发展。 　　为了促进优秀旅游文化融入德育教学全过程，真正使旅游文化进校园、进课堂、进头脑，全力推进学校文化建设，百色市财经职业技术学校还采取了邀请旅游企业总经理或人力资源总监为学生宣讲旅游文化的形式来开展教育。配合“旅游文化进校园”的开展，学校也积极开展法治教育、安全教育等课堂教育活动，通过由行家、律师、公安民警等专家授课的方式，采用案例、企业文化展示、实物展示、有奖问答等方法进行教学，极大地提高了学生参?的积极性，让学生投入情感，确保了教学质量。 　　最后，依托业务学习会议，共享研究成果。为了促进教师的互助交流，学校坚持两周一次的业务学习会议，广大教师充分利用这个平台，将自己原创或收集到的相关课程资源、教学资源（如课件、教学设计、练习、案例等）、研究体会通过发言让大家共享，有选择地整合利用在自己的教学实际中，为教育教学丰富了资料。 　　二、联合旅游企业进行实践教学，提升教学效果 　　实践是道德品质的形成和发展的基础，也是中职学校的显著特点，只有通过实践，增加学生接触社会的机会，才能使学生体验到职业道德标准的意义，使他们更好、更多地观察了解社会各个方面，使学生对职业道德的认识转化为行为。 　　根据学校办学的总体目标和各专业特点以及学生思想素质情况，学校先后?百色川惠国际大酒店、金都旅行社、靖西古龙山风景区、中国石油百色分公司等多家企业建立互动协作联系，组织各相关专业学生到企业见习、实习，在星级酒店、旅行社、旅游景点等职业环境的氛围中，以具体的旅游资源、旅游文化和职业道德规范为切入点，开展有针对性的德育工作。 　　见习、实习前，学校举办关于“企业文化和职业道德”的专题讲座，分别邀请参加过实习的老师、企业领导、已经工作的毕业生对参加实习的学生介绍企业文化和对职业道德的具体要求。在见习、实习的过程中，请已任经理、主管、技师的毕业生给学弟学妹作报告，用其亲身的经历论证职业道德修养是个人进步和成才的重要条件。通过生动、直观的报告，学生加深了对钻研业务、提高技能的必要性的认识，促进思考和探索，提高了对职业道德的深层次认识。在实践环节上，任课教师带队和学生一起参?到企业的经营活动中，这样不仅让老师更直接了解企业对学生掌握知识的内容和程度，也让学生提前了解将来的岗位需求，了解社会对该专业人员的道德需求，增加学生的求知欲望。在此过程中，带队教师结合社会实践，联系中职学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，采用个别谈心、小组讨论、一事一议等方式进行教育和疏导，提高学生心理承受能力，使学生学会自觉调节情绪、培养坚强意志、锻造良好性格等，在尊重发展学生个性的基础上，培养健康的审美观、道德观和人生观，讲究科学的育人方法，创造性地全面开展学校德育工作。 　　三、利用旅游资源开展丰富活动，创新教育载体 　　为保证德育的有效性，可以根据教学需要和专业