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关于《电工仪表与测量》课程的教学探析 　　【摘 要】 在电工类专业中，《电工仪表与测量》是培养高技能维修电工人才，一门具有专业性理论依据的课程。本文通过介绍《电工仪表与测量》课程传统教学方式存在的问题，以培养学生技能目标为主，注重《电工仪表与测量》课程教学进行详细分析，并以任务驱动教学法为主，进行《电工仪表与测量》课程教学。 　　【关键词】 电工仪表与测量；任务驱动；教学法；万用表 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】F 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01 　　一、《电工仪表与测量》课程传统教学方式存在的问题 　　在以往的《电工仪表与测量》课程教学中，主要是以理论教学为主，尽管中职学生在学习的过程中有与仪器或仪表相接触，但是这仅仅只能加深学生对仪器仪表的外观认识，无法对仪器仪表的具体结构和原理进行详细了解，要想掌握其主要技能是远远不够的。例如：在学习万用表的时候，由于万用表的表头属于磁电系测量机构，在出厂的时候已经调试和封装，因此，学生在实际操作的过程中，无法与表头内部结构相接触，更无法了解其表头的实际工作原理。这样不仅加大了万用表的学习难度，而且还使教学效果受到了影响。除此之外，由于传统灌输式的教学方式，使学生在学习的过程中觉得枯燥无味，失去对《电工仪表与测量》课程学习的兴趣，用于学习的时间越来越少，因此，为了提高学生学习的兴趣和提高学生