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关于健全高职院校学生教学信息员制度的思考 　　[摘要]阐述学生教学信息员制度实施过程中存在的?题，并提出健全学生教学信息员制度的意义和对策。 　　[关键词]高职院校 学生教学信息员 制度 健全 　　[中图分类号]G [文献标识码]A 　　[文章编号]0450-9889（2013）02C-0036-02 　　学生教学信息员制度是高校强化教学质量管理和监督的重要举措，对促进教学改革，提高人才培养质量，规范教学管理具有重要的意义。柳州医学高等专科学校2006年实施学生教学信息员制度以来，取得了一定成效，同时也存在一些?题，需要在今后的实践中不断健全，以求发挥其最大效用。本文拟以柳州医学高等专科学校为例。探讨如何健全高职院校学生教学信息员制度。 　　一、高职院校学生教学信息员制度存在的?题 　　（一）教师不支持、不配合 　　一般来说，学生教学信息员根据任课教师上课情况随时向教学管理部门反馈教学信息。任课教师往往担心学生不懂教学规律、方法，对自己教学活动过程中的表现，仅凭主观意见进行评价；或担心学生教学信息员夹带个人情绪，没有公平公正地向教学管理部门反馈情况。在学生教学信息反馈中多数教师很难接受教学信息反馈中对自己的不利因素，担心不利因素影响自己事业发展或职称评定。因此，教师对学生教学信息员的工作不支持、不配合，甚至出现抵触情绪，使学生教学信息员工作难以落到实处。