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初中英语口语教学中运用形成性口语评价 　　摘 要：英语作为一门语言，其重要的功能就是交际，目前，大部分的教师在成绩和升学率的压力下，不得不轻口语重语法。口语教学的不足，导致学生在英语学习过程中，实际的口语交际能力差，而由于没有体验到用所学知识解决实际问题所带来的学习成就感。所以，必须找到一种切实可行有效的口语评价方式来促进目前的初中英语口语教学。 　　关键词：英语口语；口语教学，初中英语 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）08-003-02 　　在英语教学中，“听说领先，读写跟上”是一项重要的原则。然而，在实际的教学过程中，对学生交际口语能力的培养往往是教师关注程度最小的。造成这种现象的原因很多，其中最主要的原因则是因为作为总指挥棒的中考没有发挥考试的激励导向性。大部分的教师在成绩和升学率的压力下，不得不轻口语重语法。这种现象对于英语教学是很不利的。所以，必须找到一种切实可行有效的口语评价方式来促进目前的初中英语口语教学。 　　一、教学中运用形成性口语评价的意义 　　形成性口语评价是一种在开放的、宽松的、友好的、非正式的环境中进行的低焦虑性、可持续性针对学生口语能力评价，它通过关注学生口语学习过程来改变学生的口语学习结果。其中，形成性口语评价有下列几个特性： 　　1、注重过程性 　　终结性评价只注重最终的考试结