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利用网络资源 拓展课外阅读 　　【摘要】目前我们的学生课外读物缺乏，阅读面狭窄。我们可以借助网络资源的优势，激发学生的阅读兴趣；为学生提供丰富多彩的课外阅读材料，拓展学生的课外阅读空间；教给学生科学的阅读方法，让学生养成良好的阅读习惯；通过展示阅读成果，让学生享受成功的喜悦。 　　【关键词】阅读兴趣；阅读材料；阅读习惯；阅读成果 　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A 　　《语文课程标准》倡导小学高年级的学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试探究性阅读，扩展自己的阅读面，并明确指出小学生的课外阅读总量不少于100万字。 从这个标准看，我们农村学生大部分没有达到这个要求。究其原因主要有：一、学生课外阅读的目的不明确。为开阔眼界，增长知识而进行课外阅读的学生并不多，大多数学生的课外读物大都是漫画书、口袋书、娱乐笑话等，像《老夫子》、《乌龙院》……这些书商业味很浓，并不利于学生身心的健康成长。二、学生的课外阅读时间得不到保证。他们的课外阅读受到电视、网络游戏的冲击，课外时间多被挤占。三、缺乏正确的阅读指导。受应试教育的影响，老师和家长都过于重视孩子们的学习成绩，只注重学生课内知识的掌握，而缺乏对学生课外阅读的系统指导。 　　教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”有调查表明，小学生的语文学习成