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依照学生实际水平 科学处理教材内容 　　摘要：到底该如何有效地利用新教材？这是困扰许多教师的一大难题。在教学实践中只要结合学生实际，对每个单元内的各个任务板块进行合理搭配，做到有详有略，有增有减即可。 　　关键词：新课标；新教材；任务型课堂 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0079-02 　　新课程改革在全国全面实施以后，高中英语教学开始启用新课标教材，它以单元为单位，在每个单元内又以话题为主线，将单元内的各个任务板块有机地串了起来。同时，所涉及的话题内容新颖、活泼，既贴近生活实际，又紧跟时代步伐，如交际、旅游、文化、艺术、体育运动、名人介绍 、西方国家介绍、环境保护，等等，这些话题很容易激起学生的学习兴趣，同时也有利于拓展他们的知识视野。另外，教材编排不是把一个单元清楚地分为几个课时，而是设置了许多任务板块，教师可根据学生的不同层次因材施教，组织教学。 　　自新教材启用以来，它在许多地区的使用效果并不理想，这是因为长期以来，我国都采用统一的学科教材，再配以统一的教学参考，许多教师习惯于按部就班地教授，不敢越雷池半步。因此，新教材就使他们感到难于把握，内容不断增加，词汇量急剧加大，课时又不增加，加之学生基础差，这么多内容怎么能教得完呢？那么，到底该如何有效地利用新教材呢？这是困扰许多教师的一大难题。其