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初中历史教学中学生主体地位的实现策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）08-0072-01 　　摘要：新课改确定了学生在课堂上的主体地位，学生主体地位的确立是为了能够更好的发展学生的创新思维能力，同时也为学生更好地体验知识、学习知识提供更好的条件。初中历史教学过程中一样如此，所以在教学的过程中就需要我们根据新课改的教学理念以及教学要求，制定合理的教学方案，引导学生做好课本基本知识的学习，同时也要引导学生做好课本知识的一些挖掘，发现其中的隐含知识，另外也需要教师注重历史知识的运用，提升学生的历史综合能力。本文笔者就学生在学习历史知识中的一些学习策略、学习方法进行论述，为初中历史教学中学生主体地位的实现提供一些可参考的依据，旨在为初中历史教学的有效进行贡献一份自己的微薄之力。 　　关键词：初中 历史 课堂 学生 主体 实现 策略 　　一、首先教师要引导学生做好课本知识的学习，实现学生的主体地位 　　课本是学生历史知识学习的基本知识载体，也是学生历史知识学习的主要渠道。所以在教学的过程中，想要实现良好的教学效果，对于课本知识的学习是基础。学生作为课堂的主体，让他们自行进行知识的学习、记忆对于提升他们的学习效率意义重大。 　　所以在教学的过程中，笔者特别重视学生的主体作用体现，比如在课堂上建立小组合作制度，对于某个课时，教师