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初中政治教师教学关注的相关理论研究 　　【摘要】本文主要是从初中政治教师教学关注的理论作初步的探究，并收集国内教师教学关注相关理论探讨的论文进而分析，企图将教师教学关注的相关理论导入现今教育改革的思潮中；文中将教师教学关注分成不同阶段，其目的除了是希望透过对教师在教学关注上的认知，去体会、解决教师在教学过程中的难题外，更希望教师能主动了解关注教育变革中的课题。如此一来，学生才能在受教育的过程中获得完善的身心健全发展，而教师也在其教师专业发展上更进一步。 　　【关键词】初中政治 教师 教学 　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0066-02 　　一、前言 　　俗语说：十年树木，百年树人；教育是立国的根本，也是国家发展进步的动力。因此在初中学生学习的过程中，如果学生是茫茫大海中等待停泊的船只，初中老师则是指引的灯塔；如果学生是园中的新苗，则老师便是辛勤的园丁――教育的成效和教师有着绝对的关系存在。教学是一门学问，而教学亦是师生双向互动的过程，至圣先师孔子道：“师者，所以传道、授业、解惑也”[1]；初中政治教师在教学上的关注可以适时给予学生指导和鼓励，而这也是学生学习进步的重要因素之一。也由于教师是个体，也有自己的需求，如果忽略教师本身的需求满足，如何让教师专注于教学上的心力。因此，初中政治教师在教学上的关注