初中数学修订版与实验版教材的比较分析.docVIP

初中数学修订版与实验版教材的比较分析 　　2011年末，教育部正式颁发了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准（2011年版）》），并于2012年秋季开始执行.同年，通过审定的初中数学人教版、北师大版、华东师大版的修订版教材出版.与实验稿课程标准相比，《课程标准（2011年版）》在体例与结构、前言与理念、课程目标、内容标准、实施建议等方面均作了修改，着重突出德育的时代特征，强化能力培养的基本要求，反映现代社会的时代精神，切实控制课程的容量和难度.课程标准的这些变化，对今后时期课程标准的具体落实提出了新的要求. 　　数学教材是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.具体来说，数学教材是数学课程理念的基本物化形式，是学生学、教师教数学的基本蓝本，是连结“数学课程目标”与“数学课堂教学”的重要桥梁.因此，数学教材必须体现《课程标准（2011年版）》的理念与目标，并以恰当的方式呈现出来.与以前的实验版教材相比，修订版教材均进行了一些调整，更趋合理恰当.本文就2013年7月版、2006年5月版的北师大版八年级上册的数学教材（分别简称修订版、实验版）做一些比较，期望引发读者更多的思考. 　　1 几个不变 　　1.1 主体内容不变 　　修订版教材共有7章，外加综合与实践（共3个）和总复习，主体内容“勾股定理”、“实数”、“位置与坐标”、“一次函数”、“二