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初中物理思维能力培养的实验与探究 　　【摘 要】 兴趣和思维能力是关系一个人学习学科知识的重要因素，如何在日常教学中不断培养学生的学习兴趣特别是思维能力一直是很多教师不断探索的课题，本文作者针对学科特点和学生认知水平特点，就初中物理思维能力培养进行了大胆探索和尝试。 　　【关键词】 思维能力；初中物理；培养；实验 　　【中图分类号】G633.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01 　　“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种特殊的意识倾向，是积极探求某种事物或进行某种活动的基础，是学生学习的强大动力。学习兴趣与发展思维有密切的联系，当学生学习自己感兴趣的内容时，学习主动思维活跃，动脑筋，善思考，实验能力和自学能力都得到锻炼和培养，能够唤起学生强烈的求知欲，正是这些外部和内部的积极因素促进学生思维不断发展。反之，如果他们学习不感兴趣的内容时，就会觉得枯燥无味，是难以收到实际效果的。因此，培养学习物理知识的兴趣，对于发展学生的思维，实现教学目标，提高教学质量，有着十分重要的意义。 　　一、选用趣味实验，诱发学生思维 　　初中生对有趣的自然现象都有直接的兴趣，对物理课来讲，实验是提高学生兴趣的有效方法。如果教师在讲课时，根据教材内容，在每节新课中尽量地选作一个或几个生动的小实验，从观察奇妙的物理现象入手去认识物理世界，不但能增强课堂教