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转变教学方式，构建高中英语生命化课堂 　　摘 要： 生命化课堂就是“让课堂充满生命的活力”，其实质是凸显学生的主体地位，尊重学生的生命价值，发挥学生的主动性，赋予课堂教学生命的意义。平等尊重的新型师生关系的建立是构建生命化课堂的前提，教师教学行为的转变和学生学习方式的转变是构建生命化课堂的核心。 　　关键词： 高中英语 生命化课堂 教学方式 　　生命是人的根本，充分唤醒生命意识、开发生命潜能，让每一个学生自由、充分、最大限度地实现自己的生命价值，应当是教育最本质的使命。课堂教学，作为建构生命意义活动的核心，理应使学生在学习中舒展自己的生命、享受生命的快乐；理应关注生命的差异、个性的健全和素质的提高，始终以实现所有生命各不相同的发展目标为自己最根本目的。新课程改革明确提出课堂教学必须关注教学主体的生活质量、生命质量、生命价值和意义，实现课堂教学的建构，让课堂教学成为有生命的课堂，焕发生命活力。构建生命化英语大课堂，就是让学生真正动起来、活起来、乐起来，真正做到自主学习、探究合作和共同提高。如何培养学生良好的学习习惯，把生命引进课堂，真正体现以学生为主体，笔者觉得可以从课堂教学的主体――教师和学生双方入手。 　　从师生关系看，生命化课堂的教学以师生平等的交往为本质特征，具体表现在课堂教学中，不仅要传授知识，而且要培养学生健全的人格；不仅要对学生进行行为训练，而且要充分体