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高中语文有效课堂的教学与实践 　　内容摘要：课堂教学之根本在于有效，“效”就是效益、效率。做到有效应采取的措施：要制定科学、明确的教学目标；要创设民主、和谐、轻松的教学环境；要严密、有序地组织课堂教学；要合理引导学生自主学习、合作交流。本文就此进行实质性探索。 　　关键词：高中语文 有效课堂 探索实践 　　什么样的课堂才是有效的课堂？只要能促进学生身心的健康发展和综合素养的全面提升，能在有限的时间内获得尽可能大的教学效益，这样的课堂就是有效的课堂。“效”就是效益、效率。 　　那么，怎样才能构建有效的语文课堂呢？ 　　一.制定科学、明确的教学目标。 　　所有的教学活动都以教学目标为起点和归宿。著名的教育家、心理学家布鲁姆曾说过：“预期达到的目标，是有效的教学的开始。”因此，要实现有效的语文课堂，首先要制定科学、明确的教学目标。 　　而制定科学、明确的教学目标，先要对高中语文新课程的宏观教学目标有深刻的把握。宏观教学目标把握了，才能分析制定出具体的单元或专题教学目标和分课教学目标。具体的单元或专题教学目标和分课教学目标出台后，要根据文本的特点分析出具体的教学目标，然后把它辐射分解至各篇课文中落实。 　　一篇课文可以学习、把握、挖掘的要素有很多，但总要找准一个明确的目标，重点要突出。例如，同是文言文的高中语文必修2第二单元的三篇课文，讲解重要文言字词时侧重点不同：