高中物理中“突出重点，忽略次要”思维方法的应用.docVIP

高中物理中“突出重点，忽略次要”思维方法的应用 　　摘 要：天真烂漫的中学生，对自然真理抱着完美的追求，因而对高中物理中“在忽略了一些因素的前提下，结论是成立”的说法总是半信半疑，对产生的结论有排斥情绪，长此以往，感觉物理难学，对物理就产生厌学，甚至弃学。因此，想办法解决好这个点，是高中学生学好物理的关键。教师要针对高中物理的教学现状，通过高中物理中几个理想化模型分析，阐述高中物理中“突出重点，忽略次要”的科学方法的合理性，探讨在物理教学中如何培养学生接受这种方法并利用它解决相关的实际问题。 　　关键词：高中物理；突出重点；忽略次要；思维方法 　　一、质点模型的建立教学 　　质点模型是高中物理中认识的第一个抽象概念，是个理想化模型，为了方便研究物体的受力和运动，在质点模型的建立过程中，当物体的形状和体积对所研究问题的影响很小时，便可以忽略物体的形状和体积，只注重物体的质量。问题是这种突出重要因素，忽略了次要因素的思想合理吗？由于这样的处理方法打破了学生既有的完美理想，因而有一部分学生怎么都是不理解，对忽略的部分总是不放心，内心深处对结论有排斥情结。如何来解决这样的现状呢？我在实际教学中是通过举一个生活实例来处理的：有个亿万富翁，假定他有一亿零一元钱，一元钱对他的一亿来说就如九牛一毛，微不足道！单从结果看，有没有这一元钱对他的总财富毫不影响，因而这一元完全可以忽略不计