如何发挥教育软件在农村中小学辅助教学功能.docVIP

如何发挥教育软件在农村中小学辅助教学功能 　　摘 要：随着信息技术的发展，教育信息化已经成为了中小学教育教学的新要求。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统教学模式成为了教育的新趋势。教育软件，尤其是网络教育软件为教育信息化的实现提供了重要保障，农村中小学由于受到经济的限制，教育教学质量远远跟不上社会的发展，在农村中小学引入教育软件，运用教育软件辅助教师的教和学生的学，从而弥补农村中小学在教育上的缺失，为实现教育信息化打下基础。 　　关键词：教育软件；中小学；教学 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2014）05-0017-02 　　一、引言 　　我国作为一个农业大国，超过一半的人口生活在农村，一半以上的学龄儿童也在农村，要提高我国整体教育水平，必须加强农村教育这个薄弱环节，农村中小学教育具有重要的战略地位。相当多的农村地区教育设施简陋、教学条件较差，农村教师学习深造的机会少，存在知识老化等现象，面对着诸多问题，如何改善农村中小学教育教学质量，提高教育教学水平成为了一个棘手的问题。 　　近年来，随着国家各项教育政策的落实、教育经费的不断支持以及素质教育的全面展开，农村学校从硬件到软件都有了显著改善，但是，我国目前很多农村学校依然缺少与外界交流沟通的机会，长期处于一种相对封闭的状态，导致很多教师跟不上教育改革的节奏，在教学理念、教学方法上与城市教师有不少差距，学生所学知识单一，思维受限，不利于青少年的智力发展。教育软件的产生和发展为农村中小学的教育改革带来了新的机遇，笔者针对如何利用教育软件促进教师的教学活动和学生的学习活动，相应提出了几点建议。 　　二、利用教育软件促进教师的教学 　　1.获取丰富的教学资源 　　众所周知，众多教育软件为教师的教学提供了便利，如电子备课系统中素材库模块，为教师提供了大量的定义、定理、定律、公式、论述、实验、动画、图片、影视、声音、资料等，教师在利用该软件备课的时候，既节省了备课时间，又能够将课程设计得有声有色。 　　农村中小学教师的备课单纯依赖于课本和教学大纲，所获得的教学资源也仅仅是课本中所提供的，这样不免使得教学内容单一乏味，无法引起学生的学习兴趣。教师利用教育软件组织课堂教学内容，就能很好地将视频、动画等多种形式的教学资源引入课堂，为教学添彩。 　　2.优化课堂教学过程 　　虽然国家一直强调新课标的实施，但是农村中小学由于受到多种因素的制约，传统的课堂教学模式并没有大的改变，课堂教学仍然是以教师讲授为主，学生的主动参与性很低，严重影响了教学质量和教学效率，并且课堂教学大多依赖于黑板和课本，课程中许多重点、难点并不能很好地体现和呈现出来，尤其是像物理、化学等需要学生观看和参加实验的课程，教师也是照本宣科，仅仅是通过看书学习这类知识，学生根本无法真正理解和掌握其中的原理，即便是考试合格了，大多数也是死记硬背的结果。教师在课堂教授知识时，通过教育软件将抽象的知识形象化，将死气沉沉的“黑板+粉笔”的课堂活跃起来，为学生呈现听觉、视觉等多方面的刺激，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习活动中，更加有利于教学活动的开展。 　　3.促进师生之间的交流沟通 　　“老师的一句话等于家长的一百句”。这是许多家长经常发出的感叹。意思是，对学生而言家长苦口婆心的劝说，都不如老师的一句劝导更加有影响力。一方面，这说明了教师在学生心中占据着重要的地位；另一方面，我们不得不承认，许多学生对教师不仅仅是敬畏，而是“怕”，学生缺乏与教师沟通的经验，教师根本无法了解学生实际的学习水平和学习状态。学生则可以通过教育软件这样一个第三方平台与老师进行交流会话，可减轻学生的精神压力，教师也可以通过教育软件获得及时的反馈，有助于教师有针对性地开展教学。 　　三、利用教育软件促进学生的学习 　　1.复习巩固课上知识 　　课堂教学的45分钟时间里，教师需要教授新的知识，必然会忽略新知识巩固的环节。教师就可以通过教育软件给学生布置复习内容，让学生以小组为单位进行复习讨论，汇报复习结果，这样既复习了知识，又培养了学生合作学习的能力。学生在课下也可以利用教育软件自主复习，自我测验，以检查学习效果。当然，学生如果课上有的知识没有听懂，也可以利用教育软件查漏补缺，进行自学。 　　2.课余时间知识的扩展 　　农村中小学学生接触的知识面比较狭窄，甚至许多事物都没有听说过，更别说亲眼见到，这严重限制了青少年智力的发展。虽然网络可以提供大量的信息资源，但是中小学生对信息的识别能力较低，自控能力较差，所以，并不是辅助学生学习的最佳途径。如果教育软件中提供的教学资源是以教学大纲为依据组织起来的，既可以为学生拓展眼界，同时又降低了学生受不良信息侵害的风险。 　　3.