小学信息技术教学的心得体会.docVIP

小学信息技术教学的心得体会 　　科学技术迅猛发展，信息技术在初等教育中的地位显得越来越重要。一方面，信息技术是信息时代的基本技能，掌握和应用信息技术对人们来说是非常重要的，由此可见信息技术是学生紧跟时代步伐的基本要求。另一方面，信息技术能够培养学生自主学习的兴趣和意识，其可以作为辅助其他学科学习的工具，对学生未来的学习、深造会产生深刻影响。所以，作为小学信息技术教学的一线教师，深入探究信息技术教学的方式方法是十分必要的。下面笔者就介绍几点自己多年教学下总结出的心得体会。 　　一、精心导入，激发兴趣 　　兴趣是最好的老师。学生虽然对信息技术课表现出了浓厚的学习兴趣，但往往仅限于玩游戏、看Flash动画或者网上聊天等娱乐项目。而对于抽象的知识和技能，学生往往觉得枯燥、乏味，学习兴趣不高。尤其在给低年级上信息技术课时更是困难，学生键盘上的按键不认识，很难让他们记住各个字母和功能键的位置。因此，在教学过程中教师要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。通过实践，我把有趣味性的内容、图形编制成动画，配上音乐，设计新颖的导课，让学生欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴切且又能让学生感兴趣、能轻易理解的事物作比喻，效果显著。比如，教学《电脑的组成》一课时，我告诉学生计算机是由键盘、鼠标器、主机、显示器和打印机五个部分组成的，接着讲主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，一个“心脏”叫中央处理器，英文CPU。形象的比喻，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂，简单明了，学生一听就懂，很快便学会了。 　　1.游戏入门，自觉学习 　　我通过学生爱玩游戏这一特点，在教学过程中注重巧妙运用各种小游戏来激发他们的学习意愿，让学生在快乐的氛围当中学习新知识、掌握新技能，消除其厌倦心理，从而更好地吸收所学内容。 　　譬如，在学习指法的过程中，如果一开始就讲手指摆放要求、控制区域等知识点，空洞的知识没有搭配有新意的实践方式，学生学得就很累，甚至不愿意跟随课堂讲解进行实践。若是教师强迫练习、作业，更会加剧学生的厌学心理。于是，我就在教学中通过游戏引入的方式激发学生学习的兴趣。在课堂的开始，我让学生玩《金山打字通》，里面内嵌的小游戏和打字练习会抓住学生的注意力。而后，我又利用比赛的方式进行师生互动，看看谁使用软件打出的字最多、最准确。通过比赛我告诉学生，要有好成绩就必须掌握好指法。再讲解指法原理时，学生注意力就会高度集中。这样充分调动了学生学习的积极性，学生自始至终都保持了对新知识的热情，课下也开始了自觉的练习。 　　2.创设情境，积极学习 　　除了进行有效的课堂引入外，创设课堂情境也是激发学生学习兴趣的好方式。教师可以借助多媒体、场景教学等手段，激发学生主动探究知识的欲望，用营造的氛围引导学生进入最佳的学习状态。让每一个学生都积极参与到创设的情境中，极大提高了信息技术教学的效率，也提高了学生理解、学习、掌握新知识的效率。 　　如在教学Word软件中的《插入图片》一节时，我设计了这样一个场景：“马上就要过母亲节了，同学们想不想自己做出一张漂亮的贺卡送给妈妈呢？”然后，我用多媒体展示一些已经做好的贺卡，看着漂亮的图案、优美的祝词，学生积极地响应：“想！”此时，学生已经全身心地投入到教师创设的情境中了，大家你一言我一语的讨论如何才能做出这么漂亮的贺卡，展现了强烈的求知欲望。此时，我借助时机告诉学生，这些都是通过Word制作出来的，然后带领学生一起在课堂学习中发挥自己的想象，通过插入自己喜欢的图画和文字，为母亲制作一张别出心裁的贺卡。学生个个都迫不及待地开始动手操作起来。这样导入，创设一个宽松的学习情景，真正调动了学生的激情，为下一步自主探究奠定了扎实的基础。 　　二、大胆放手，强调自主探究 　　在激发了学生浓厚的学习兴趣后，教师要将课堂的主动权交到学生手里，毕竟学生才是课堂的主体，此时教师只需发挥必要的引导作用即可。因为信息技术是一门实践性非常强的学科，作为信息技术启蒙阶段的小学信息技术的教学更要紧跟新课改纲要的要求，从要学生死记硬背计算机基础知识、机械性地参与练习和作业的程式化教学，转化为学生自主探究、自主学习的模式，注重学生分析、解决实践操作问题的能力。在信息技术教学中，教师对于多种操作效果相同的教学要留有余地，可让学生自主探索，教师只需观察指点，无需讲得太多、太细。 　　如在讲解Windows画图软件时，教师只需介绍左边各个按钮的用处，再稍微举一个例子即可，无需事无巨细地讲解，那样反倒让学生反感。此时更重要的是让学生自己用软件，自主探究哪个按钮能达到自己预想的绘画目的，这样不但能加深操作的印象，还有利于培养学生探究和实践的精神，实现课堂教学的目标，提高课堂教学的效率。 　　三、鼓励创