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调动教学节奏之美，奏响课堂和谐之乐 　　【摘 要】在课堂教学的过程中，教学节奏是最为重要的环节之一，但是往往却因为各种原因成为了影响教学效果的阻碍因素之一，同时也容易被教师忽视。本文主要是从课堂教学节奏的解决策略等角度入手，希望在教学实践研究中能够找到和谐的教学节奏，从而为构建和谐、高效的政治教学课堂努力。 　　【关键词】教学节奏；高中政治 　　一、优化教学流程，调动起伏有致的课堂节奏 　　调查研究表明：在一堂课中，学生的注意力呈一个波形。上课的最初3～5分钟注意力不够稳定，其后的30分钟是学生进入注意力最积极的时期，下课前的7～10分钟，注意力又开始逐步趋于衰退。这就要求教师在组织教学时，精心安排教学流程结构，使教学过程有起有伏，形成节奏。 　　1.抓好教学各环节，顺畅教学流程 　　整个课堂教学的流程是由各个教学环节所组成的，纵观课堂教学的流程可以分为以下几大环节：①课前准备环节，②新课导入阶段，③新授课阶段，④课堂小结阶段。在课堂教学的节奏上，把握各个化解的起伏，从而使整个课堂富有节奏。 　　【案例1】在一堂《树立正确的消费观》中，在课堂教学的设计的准备阶段，首先讲课的教学流程通常包括如下几方面： 　　第一环节：课前准备。安排学生分组进行探究，短剧编排；小组调查并做出调查结论；网上收集材料。 　　第二环节：新授课。本环节共有六个环节来完成教学：话题导入――消费大盘点；活动探究一――情景剧表演，学生表演情景剧《我要买手机》；活动探究二――《我家要装修》，以循环案例《房子装修的讨论》为线索，进行教学展开；活动探究三――我是环保卫士，是以装修引起的一个环保话题，通过学生课前准备的调查，对现在环保方面的问题、解决措施，以及我们该怎么办？活动探究四――优秀传统新发扬，针对装修问题的延续，经过案例的讨论，引起对勤俭节约、艰苦奋斗优良传统的反思，突破难点，解决重点；课堂小结――学海拾贝让同学谈谈本堂课的收获，能够培养学生对课堂的总结和概括，培养其综合能力。 　　第三环节：课后作业。这是一般教学过程中的各环节，在实际政治教学中，教师应根据不同教材的特点和不同课型，灵活运用。每节课教学内容如何呈现？哪些是重点，需浓墨重彩？哪些是非重点，该轻描淡写？都是非常讲究的，需要合理控制时间。一节课40分钟有个总体安排，开头结尾要灵活机动，重点难点要留足时间，具体到每节课时应根据该课的实际需要分配时间，既要定时定量，又要灵活机动，才可能使课堂教学井然有序、节奏鲜明。 　　2.抓好时间节奏，科学安排教学时间 　　课堂时间长短的合理交错，亦即课内教学时间的科学分割。它包括课时分割、教学时间分割、室内室外活动时间分割等。这里我们所说的主要是教学时间的科学分割。由于时间具有不可缺失性、不可替代性、不可贮存性、不可逆转性，所以“利用时间是一个极其高级的规律”（恩格斯语）。一节课40分钟，要在尊重学生心理特点和认知规律的前提下，优化时间分割，突出课堂时间的效率原则。宜加强教学的针对性，遵循师生互动和讲练结合的原则，集中时间解决教学的重点、难点，并匀出一定的时间让学生进行巩固反馈和能力迁移。 　　【案例2】在上《树立正确的消费观》课时，一节课（设定为40分钟）的时间分割大致如下： 　　（1）话题导入――消费大盘点，充分运用学生课前准备的调查，以生活化的话题引入消费主题，激发学生兴趣，引起学生的关注；约5分钟。 　　（2）学生感知尝试学习的阶段，活动探究一――情景剧表演，学生表演情景剧《我要买手机》；约10分钟。 　　（3）教师引导下的自主、合作、探究阶段，活动探究二――《我家要专修》，以循环案例《房子装修的讨论》为线索，进行教学展开。活动探究三――我是环保卫士，活动探究四――优秀传统新发扬，针对装修问题的延续，经过案例的讨论，引起对勤俭节约、艰苦奋斗优良传统的反思，突破难点，解决重点。引发学生对问题的理性思考，培养学生具有思辨的能力，同时也要具有开拓创新精神；约20分钟（突出教学重点、难点）。 　　（4）总结巩固反馈阶段，课堂小结――学海拾贝让同学谈谈本堂课的收获，能够培养学生对课堂的总结和概括，培养其综合能力；约5分钟。 　　（5）应用拓展阶段，5分钟。当然，教学时间还要视学生的实际情况（主要是认知状况）进行灵活地调整。 　　时间安排的节奏处理巴班斯基认为，教学最优化的标准就是要提高活动效果和节省时间课堂教学的时间安排要从完成课堂教学目标出发，既做到环环相扣充分利用，又做到保证重点详略有变教师激情蔓延之时，有时要勒马回缰，学生讨论得沸反盈天之时，教师有时又要釜底抽薪有时用相对少的时间去解决相对多的问题，形成高密度；有时不妨静场留白专心思考对重点或难点深入剖析，不厌其烦，对易懂之处则走马观花惜语如金点到为止。如此，则能使