〈教案範例〉(實輔處提供).doc

嘉義市○○國小語文學習領域教學活動設計 年班別 五年愛班 教學單元 五下 第七課 美麗的溫哥華 教學者 林○○ 設計者 林○○ 演示日期 93年03月29日 教學時間 本單元共五節〈演示第三節〉 教材來源 翰林出版〈民92年〉：國民小學國語科，第十冊。頁44-47。 參考資料 .tw/worldandtaiwan/america.html 教學研究 教材分析 一、教材地位： 第二單元「海天遊蹤」共有三課，本課為第七課。 二、教材類型： 本課以記敘文來描述溫哥華的美麗風景及名勝，讓學生明白只要用心觀察，就能發現驚奇；只要細心體會，就能享受旅遊的樂趣。 教學重點 一、各節重點： 第一節：引起學生對本課的興趣及了解本課大意。 第二節：學習課文中的新詞意義及生字教學。 第三節：欣賞本課內涵特色，進行內容深究、段落大意及主旨探討。 第四節：進行形式深究教學與探討，認識本課一些特殊語句句型，並會加以應用。 第五節：利用本課內容的書寫方式去創作類似的作文。 二、教學方法： 採混合教學法，以閱讀為核心，兼顧聆聽、說話、寫字、作文等方面。 學生經驗 生活經驗： 學生多少有出外旅遊的經驗，或者到居家以外的地方的經驗，可透過學生描訴到新地方時的心情與對於新地方人、事、物觀察的心得。另外，學生也應該有被要求透過回憶的方式，描述一個地方的經驗，利用這樣的經驗，讓學生欣賞與學習本課描述的技巧。 聯絡教學： 藝術與人文：景物描寫與欣賞。 社會：北美地區的生活型態與特色。 主要能力指標 單元目標 具體目標 學目標 (一)注音符號應用能力 A-2-2 能應用注音符號，感受語文的優美。 A-2-2-2能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 (二)聆聽能力 B-2-2能確實把握聆聽的方法。 B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 B2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。 B-2-3能聽出對方說話的表達技巧。 B-2-3-9能主動學習說話者的表達技巧。 (三)說話能力 C-2-2 能合適的表達語言。 C-2-2-4能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。 (四)識字與寫字能力 D-2-2 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 (五)閱讀能力 E-2-5-9 能細心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 E-2-8-5 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 E-2-8-9 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。 (六) 寫作能力 F-2-2-1 能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-5-1 能能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。 能說本課大意 能學會本課的生字、語詞。 能了解全文，欣賞本課內涵特色，並能了解各段大意。 能進行內容深究並了解本課文體及結構。 能運用本課句型照樣造句。 能欣賞類似形式的文章並能書寫出自我的景物觀賞經驗。 能養成愛護大自然的習慣。 1-1能說出本課大意。 2-1能說出本課之新詞意義並造句。 2-2能瞭解且發表生字之形音義且以生字造詞。 3-1 能敘明本課涵義。 3-2 能歸納本課主旨。 3-3能說出各段大意。 4-1能說出本課文體。 5-1能找出本課之句型、形式且加以應用。 5-2能練習有關的句型。 6-1能確實的發表自己的感受。 6-2 能依詞語創作類似的文章。 7-1能養成愛護大自然的習慣。  具體目標 教學活動 教學媒體 時間 形成性評量 1-1能說出本課大意。 2-1能說出本課之新詞意義並造句。 2-2能瞭解且發表生字之形音義且以生字造詞。 3-1能敘明本課涵義。 3-2能歸納本課主旨。 3-3能說出各段大意。 4-1能說出本課文體。 4-2能找出本課之句型、形式且加以應用。 4-3能練習有關句型。 5-1能確實的發表自己的感受。 5-2能依詞語創作類似文章。 準備活動 一、課前準備 〈一〉教師準備 1.依實際需要製作字、詞、句的長短牌。 2.蒐集相關圖片。 〈二〉學生準備 預習本課課文。 預習及查閱本課生字新詞之意義。 二、引起動