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加强大学生创新创业教育 构建大学生创新创业培养模式 　　摘 要：大学生创新创业培养模式的构建是贯彻落实党的十八届三中全会精神、深化高等教育改革、提高人才培养质量的重要举措，它以加强大学生创新创业教育课程体系和师资力量建设为抓手，以加强大学生创新创业实践平台建设为突破口，以引导鼓励更多的大学生走创新创业发展道路为目的，形成大学生接受创新创业教育、参与创新创业实践、投身创新创业的培养模式。 　　关键词：大学生 创新创业 培养模式 　　党的十八大提出“实施创新驱动发展战略”，十八届三中全会进一步明确指出：让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。当代大学生是实现中华民族伟大复兴的生力军，也是创造社会财富的生力军。大学生是最具创新、创业潜力的群体之一，在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是高校系统贯彻落实十八大精神，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。 　　一、大学生创新创业培养体系的构建 　　由于受我国基础教育中过度重视考试成绩的不良影响，进入高等学校的大学生其创新思维、创新发展尚处于启蒙阶段。大学生动手能力差、创新意识弱仍然是目前中国大学教育普遍存在的问题。如果大学阶段的教育不跳出传统应试教育的桎梏，那么培养适应国家创新驱动发展战略所需高素质、复合型、创新型人才的现实要求就无法真正落到实处。“在高等学校中大力推进创新创业教育，对于促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义”[1]。要让大学生具备较强的创新能力，产生一定的创新成果（比如：各种专利成果、各种著作权成果、各种商业成果），高校必须进一步加强大学生创新基础建设。大学生的创新能力是强还是弱与大学生所接受的创新教育以及所参加的创新实践有着非常密切的联系。 　　1.加强创新创业教育课程建设和师资建设 　　学校是开展创新创业教育的主体，学生是接受创新创业教育的客体，主体要为客体提供内容丰富、针对性较强的创新创业课程体系。要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。要把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合，创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革。 　　目前高校创业导师十分缺乏，许多教专业课的教师在科研方面能够指导学生开展创新研究，但在如何把创新成果转化为创业成果方面缺乏有针对性的指导。大多数教师本身既没有接受过创业教育，更没有从事过创业实践，因而对大学生在如何创业方面的指导缺乏说服力。比如，某位从事电子商务专业课教学的教师从来没有深入过知名的商业网站，了解电子商务实际经营的全过程是怎么一回事，甚至连网购这样的平常事都很少参与，那么很难设想这位教师他能有效地指导他的学生在电子商务领域进行创业。要建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。创新创业教育师资力量要以校内师资为主，引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高在专业教育、就业指导课中进行创新创业教育的意识和能力。支持教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会行业的创新创业实践[1]。高校要从教学考核、职称评定、培训培养、经费支持等方面给予倾斜支持。积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、创业成功校友作为兼职创业导师，利用专题讲座、创业沙龙、一对一个案辅导、创业经历访谈等形式对大学生进行创业指导，使大学生们从他们创业的经历中去感受创业的艰辛和成功后的喜悦，从而激发起创业的热情。 　　2.加强大学生创新创业实践平台建设 　　要让大学生具备一定的创新创业能力，光有创新创业教育环节是不够的，创新创业必须落实到具体的创新创业实践活动之中，学生才能真正运用所学知识和技能获得创新创业成果。目前大学生创新创业实践平台建设已经初具体系，形成了多层次、立体化、校内校外各方共同参与大学生创新创业实践的新格局。属于国家级的大学生创新创业实践平台有：国家大学生创新创业训练计划。这个项目包括创新训练项目、创业训练项目、和创业实践项目三类，把对大学生创新创业能力的培养有机地联系在一起，形成了从创新训练到创业训练、再到创业实践的系统工程。这个项目三年来受到了各高校和广大师生的高度重视和积极参与，2013年国家级大学生创新创业训练计划项目共计2330