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巧补文题 关注细节 　　当前，不少中学生存在着这样一种精神状态与学习现状：他们少有幸福感，学习与成绩是唯一的奋斗目标，其他的一切似乎都不重要，享受不到生活的乐趣；有的在学习上缺乏科学方法，虽披星戴月地苦读，却不断遭受挫折的打击，身心疲惫；有的盲目追逐各类明星，不辨真伪，迷失自我；有的缺乏理想信念，各类心理疾病加剧…… 　　请以“留点__________（执著、快乐、健康……）给自己”为题，先补全文题，然后写一篇文章，主题自定，文体不限，篇幅不得少于600字。 　　半命题作文是命题人限定题目一部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的一种作文命题形式。这种作文界于全命题作文和话题作文之间，它既有命题部分所体现的限制，不能漫无边际地信手写来，又具有话题作文的部分开放性特征，填充的内容完全可以由学生根据自己对生活的认识、自我情感的生发来拟定，在选材、立意、构思等方面给了学生广阔的选择空间，从而做到了束缚与自由的统一，限制与开放的融合，有利于学生发挥自己的创造力，写出自己的个性化文章。写好本文题，可从如下几方面入手： 　　一、读懂题意，补好文题。这是一道“导语+标题+要求”的半命题作文，要求填补中间部分，使之成为一道全命题作文。审题时，要深入研究题目已给部分的内容，审明其中所包含的意思，为补全题目、立意、选材做好准备。题目前面的“导语”可以帮助我们打开思路、引发回忆、联想想像。我们可以围绕导语所给的信息写，也可以撇开导语扣住文题创新。审题还应审清作文的形式，全面捕捉题中信息，如体裁、人称、限制、篇幅等，谨慎于前，方能潇洒于后。审题准确，还要补题妥帖。本道作文命题中能够填补的词语很多，如“理想”、“健康”、“宽容”、“理解”等。补题时需努力做到：洞悉命题意图，表达健康的思想感情，积极的人生态度，真、善、美的哲理；从生活出发，避生就熟，写出自己的所见、所闻、所历、所感，写出自己的兴趣、爱好；符合语法规范，保证词语的合理搭配和语句通畅；可借用修辞，虚实结合；除俗去同，积极创新，打破思维定式，拟出富有创意的文题。 　　二、确定文体，凸显个性。本文题要求中提到“文体不限”，这给了写作者选择文体的自由。自选文体并不等于不注重文体特征，文体特征鲜明是一篇好文章的基本要件。就本文来说，对于文体的选择，可因人与所长而定，既可把过去使用过的记叙文材料，如“梦想就在我心中”、“坚强的意志促我成功”等巧妙创新、加工运用，也可把新近关注的议论文材料――古今名人言论与事例重新梳理、归类整合，按照新的命题与文章立意细致写作，将重点落脚于“自己”两字上。这里的“自己”，可以是作文者自己，也可以是文章中所谈论的某一位大家哲人，或是历史人物，等等。文章有新意，还须凸显个性特长。比如构思巧妙，从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节折射出真实情感与大的道理，这样的例子在学过的文章中比比皆是，我们要巧妙地学习与借鉴。再比如，运用联想与想像，让思维认识得以进一步拓展；或妙用修辞手法，从语言角度丰富文章内涵与认识深度；或创新文体与写作格式，采用日记体、小小说或写题记、拟小标题等，都不失为展现文章写作实力的良策。 　　三、关注细节，真情表达。这里的细节，一方面是指作文者的“命题”、“文体”、“内容”、“立意”四者要相一致，避免出现文体不明、立意肤浅等不足；另一方面是指记叙文中的描写要细致、合理，避免一味的空泛叙事，形式单一；议论文中的论据材料运用要新颖、独到而贴切，避免只是大量地堆砌事例，缺乏论证过程；再一方面要能写出“我”的某一段情感经历与生活体验，或是对某一问题的思考与事物本身的认识。一般来说，一篇好文章，往往是有感而发的。“关注写作对象，感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特和真切体验，说真话”这是《语文课程标准》的要求，也是优秀作文的标准之一。因此，我们需要的是真情，而不是矫情。曾有人为了表明自己如何“坚强与乐观”，就可以编造生活，或让亲人离世，或营造家庭不和睦，或陈说自己被遗弃，是孤儿，等等，他们试图以这些矫情来赢得读者的同情与好感，结果却往往是事与愿违。希望大家能写出“身之所历、目之所见”的记叙文，“心有所思、情有所感”的议论文，做到“我手写我心，我口抒我情”。只有用最精准的语言，最流畅的表达，最真挚的情思，才能真正打动读者。 　　留一点执著给自己 　　湖北省当阳市庙前中学七年级 胡 宇 　　我们做每一件事情，总会遇到一些困难和挫折，这就需要充满自信地坚持下去，凭着自己的勤奋和毅力去拼搏，留一点执著给自己，绝不轻言放弃，只要你把执著当作一种习惯，你才可能有成功。 　　前不久的期中考试，由于我考试之前没有很好地复习，所以心里没底，非常紧张，生怕我这个班长考到其他同学的后面，失掉面子。尽管如此，我还是在心里提醒自己，不管考