《从现在开始》第二课时教学设计之三.docVIP

《从现在开始》第二课时教学设计之三 教学目标： 　1、复习巩固生字和生词，会写两个字。 　2、让学生进入角色，体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文。 　3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学重点：在读中体会人物的思想感情，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 信息资料：课件、小动物图片。 教学过程： 一、 进入情境，巩固字词。 　1、 同学们，你们喜欢小动物吗？把你们面前的小动物名片戴在胸前，说说你是什么？做一下他们的动作或学一下他们的叫声。老师也戴上鸽子的名片，你们叫我什么？今天鸽子老师带领全体小动物去森林里玩好吗？可是去之前你们先要先过生字关，大家有信心吗？ 　2、 出示课件，读出生字，并组一个词，说说你是怎样记住这些字的。 　3、 生字大家掌握得不错，奖励你们一个红草莓。让我们乘上“森林号”公共汽车出发吧！汽车驶过飘满花香的田野，向着大山深处开去，看，青山碧水，田野一片金黄，好一派美丽的风光！听汽车刹车了，请大家下车，“绿色森林”到了！ 　4、 点击课件，要想走进森林的深处，我们要过一坐独木桥，可是桥上有障碍，大家说怎么办？（读词语过桥） 二、 进入情境，体验感悟。 　1、 终于来到了大森林，鸽子老师想先和大家聊一聊，咱们平时都怎样学语文？ 　2、 分自然段读文，师生评议。 　3、 森林里的广播员“小百灵”发布了一条通知，请听。（点击课件）动物们都来了，谁找到了自己？（在黑板上贴图） 　4、 狮子大王有什么命令呀？（请狮子大王出场）你可是万兽之王，你能告诉大家什么是“万兽之王”吗？既然你是万兽之王，就得读出它的威风。点击课件，看看狮子大王的表现。（生读）谁还想当狮子大王？ 　5、 狮子大王发布命令了，猫头鹰快点出来呀，你要是做得好你就是新首领，什么是新首领？听说你是万兽之王，你什么心情？（神气）读猫头鹰的话。（看课件） 　6、 猫头鹰大王下达命令了，他让咱们夜里做事（板书：夜里做事），这样行吗？（讨论一下），这种情形用文章里面的词来形容是什么？（议论纷纷）大家刚才在议论什么？（请几个小动物回答，小猪、小猫―――）哎呀，大家不断叫苦，用文中的词就是＿＿叫苦连天。练读这段。 　7、 猫头鹰让大家叫苦连天，你们选他吗？ 　　　该谁出场了？请小袋鼠说说心情。（激动）发布命令吧！（请其它动物说说感想，熊、野鸡＿＿＿）看课件，袋鼠的表现。 　8、 轮到小猴子了，大家会怎么想呢？（自由发言） 　　　下面就请小猴子发布命令！点击课件。问：你们习惯的方式是什么？让你们按自己习惯的方式去做，你们高兴吗？能一个词形容（欢呼），做动作表现出来。这么高兴，你们为什么这么高兴呢？ 　9、 小结：不管是大王还是小动物，都不能光想自己，还要考虑别人的感受，只有这样才能受到大家的喜欢。 　10、 竞选选到这里，狮子大王又有命令发布了，请听：――――――（表演） 　　　你们有话在跟狮子大王说吗？有话要跟猫头鹰、袋鼠和小猴子说吗？ 三、合作表演，感情升华。 　1、 小组合作，将这个故事表演出来。 　2、 找出表现好的小组全班表演，集体评议。 　3、 点击课件：学了这篇课文，你有什么感想？ 四、 指导书写，展示作品。 　1、 出示要写的字。（现、期） 　2、 指导观察、发现，注意“撇”在字中的写法。问：你想提醒大家在写字的时候注意什么？ 　3、 教师范写，学生描红、临写。 　4、 展示作品、师生评议。 　　　这是我下周要上的公开课的教案，还很不成熟，请大家帮我看看，欢迎批评指正，谢谢！ 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方