语文第三轮复习指南.docVIP

语文第三轮复习指南 　　如果说第一轮复习主要抓基础能力过关，第二轮复习主要抓综合能力突破，那么第三轮复习的着重点应该放在提高应用能力上。这个时候离高考还有50天左右，对高三学子来说，已经到了临考冲刺、准备“收网”的最后阶段。如何科学而有效地利用这段短暂的时间来巩固知识，查漏补缺？如何在最后的冲刺中攻城掠地、稳操胜券？笔者提出如下备考建议，供同学们参考。 　　一、明确考试要求。熟悉试卷结构 　　高考考什么，就应该无条件地去复习什么，这应该说是原则。在这一阶段，考生应在前两轮全面复习知识点的基础上，认真研读《考试说明》，领会其中对各考点的具体要求。《考试说明》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试说明时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年度高考题目的命题走向。考生应该参照《考试说明》所附的题型示例，对规定考查的各个考点、涉及的知识进行一一复习，并通过训练逐个落实，切不可存有侥幸心理。同时，对高考试卷的结构要了然于胸，熟悉了解试卷结构，也就知道了高考考点，自然也就明白了高考的考查要求。 　　二、重视基础积累，牢固掌握知识 　　语文学习在于平时的日积月累，但目前急功近利的浮躁风气使考生很难做到这一点。因此，高三学生下阶段的复习迎考要在这一方面下工夫。重视基础，回归课本，牢固掌握。比如，每天默写几个名言名句，理解几个成语，阅读几篇文章，这样不断积累不断巩固，切不要到考前临阵磨枪。语言基础知识与名篇名句默写要特别加强积累。如高考对字音、字形、词语运用的考查，一般选择的是常见的词语，但是考生只有平时多积累，才能“以不变应万变”。此外，常见文言实词、虚词的用法，常见文言句式的理解，古代诗歌和文学类文本阅读中的表现手法等也需要考生多加积累。同时，背诵名篇名句也是保证考场得分的有效方法，因为高考会考到的名句都不会超出《考试说明》的范围，且背诵属于识记能力层级，难度不大。背名句不仅能拿到名句名篇这部分的分数，而且可以把有关名句用到作文中去，可谓一举两得。此外，建议考生准备一个积累本，将平时学习中发现的与高考有关的知识盲点写在积累本上，即使是一个字的读音也要记上。平时经常翻阅积累本上的知识，把已经掌握的标上记号，下次就着重看其他部分，这样积累本上的知识盲点也就会逐渐减少。对于一些错题最好按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。 　　三、端正解题态度，掌握解题技巧 　　很多学生在高一、高二时对语文不太重视，语文试题的训练量也相对比较少。到了高三，很多同学学习语文时的态度也不太端正。主要表现在：对选择题凭感觉选择；对文字表述题答题随意，不注重按照命题要求回答，没有答出要点或要点不全面，有的甚至对简单的问题懒得写，对较难的问题不敢写。这样会直接影响语文考分。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。在这里，有两点值得注意：（1）做选择题时不能凭感觉，要学会排除，学会比较。在已经排除的选项前打叉，在比较项前打问号。这样也就体现出了思考过程，即使事先不能确定最后的选项，也为复查提供了根据，使得复查更有针对性。（2）做文字表述题时一定要认真，要在准确把握文本的基础上答出要点，而且要点要尽可能全面，表述要尽可能准确、简洁。即使感到较难回答，也要尽可能完整准确地答出自己所能答出的内容。另外，在最后阶段，解题技巧显得更加重要。要抽出时间，有意识地梳理各类解题技巧，如语病类解题技巧、扩展压缩类解题技巧、图文转换解题技巧、诗歌鉴赏类解题技巧、现代文阅读解题技巧、文言文阅读解题技巧等，扎实掌握有关方法要领，以便有效应对。 　　四、突出训练重点，强化训练效果 　　阅读和写作一直是高考语文的重头戏。考生在复习现代文阅读时，应把重点放在论述类文章上，提高对这种文体的理解和分析综合能力。考生需要重视对文章的理解，看清题目，从文章中找依据。突出分析综合能力题的训练，要做到以下三个方面：一是重视与文章的对话，二是重视与作者的对话，三是重视对文章相关内容的归纳概括。 　　在复习写作的过程中，首先，要确立高考作文复习的总体构想：以写作能力训练为纵线，以文体训练为横线，交织起来构成一个既有助于发展思维能力，又有助于完善表达能力的网络。要沿着写作流程（审题――立意――选材――谋篇――修改――定型）一步一步地练习、推敲，把每个能力点的训练融入到不同的文体写作中。其次，在整个作文的面上，要突出以下几个重点：作文题型方面，要突出新材料作文和命题作文