淄博市高青县第三中学初中音乐 月之故乡课件 .pptVIP

人音版《北京市义务教育课程改革试验》 八年级上册第三单元 《月之故乡》说课 流 程 说 学 情 《月之故乡》说课 说 教 材 说 设 计 说 模 式 说 板 书 说 评 价 说 开 发 * 知识与技能：能用自然圆润的声音并能够准确地、有感情地演唱歌曲。 情感： 抒发了海外赤子对祖国家乡的无比热爱之情。 曲式结构 ： 起承转合四句 风格： 具有浓郁的、古典的民族风格 特点： 语言质朴、真挚、感人 一、说教材 月之故乡 能力目标：创编节奏，培养学生的动手能力，协调能力，活力课堂。 * 本班 是初二年级民乐班的学生，每个人都会至少一种乐器，有的在合唱团，他们的音准和音乐综合素质较好，本节课多训练他们的合唱感觉。唱歌的表现力不够，不够投入。本节课培养学生如何唱出歌曲味道与门道性，提高音乐修养。 二、说学情 * 三、说模式 唱歌技能 10分钟训练学生的声音，训练音准、音色、完整唱视唱。为下一步歌曲打基础。 25分钟学歌曲，在唱会的基础上提高演唱的表现力和情感的加入，深化感受。 10分钟根据歌词创编节奏，培养了学生的动手能力，协调能力，活力课堂。 学唱歌曲 活力课堂 * 二、新课讲授 四、说设计 一、发声练习导入 开门见山，学唱歌曲 解决难点，演唱歌曲 情感处理，深化感受。 三、创编节奏并展示 流程图 (10分钟) (25分钟) （10分钟) * 四、说设计 1导入：首先给学生们练声，唱5————lv(长音) 找统一 之后唱长音3 5 6 7 5 6 3 这几个音符 从而引出主题。通过这一形式把练声的状态带入唱谱子中。 教学过程 闭口哼 开口哼 开口音 * 2、学唱歌曲 分三步 （1）开门见山 教师轻声弹钢琴，用合唱的标准要求学生，右手打两个预备拍之后 唱视唱，按节奏的强弱关系演唱，遇到#4 符点，和切分节奏，难点节奏一一解决。 之后完整把谱子唱完。 （2）用发声练习lv 完整演唱 之后再填词演唱，体会歌曲音色要统一性 。 （3）完整的聆听歌曲《月之故乡》让学生初步感受歌曲的情绪及意境美。 * 旋律的难点，歌曲中切分音的运用，两个旋律区别。 * 3．深入 探索 设问题？让学生回答。 这是一首游子怀念故乡的歌曲，语言质朴、真挚、感人，抒发了海外赤子对祖国家乡的无比热爱之情。 全曲是起承转合四句体乐段结构，连续三次变化重复构成。音调用的是民族调式 雅乐七声羽调式，与清乐七声羽调式的交替，使该曲具有浓郁的、古典的民族风格，柔和的色彩和深沉、优美的旋律，使人感到思乡之情更加深沉内在。在演唱方面，要注意气息均匀、线条流畅、音色统一。当唱到“看月亮，思故乡”副歌时，声音和感情要有推进，而后的“一个在水里，一个在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢复原速，最后的结束渐慢、渐轻，把人带入遐想的空间。 接下来感情的再次演唱。 * * 4、创编节奏 1教师举例： 2为歌词：“ 天上的月亮在水里，水里的月亮在天上”创编节奏。 3 每小组都要创编一条节奏。然后请一位同学代表演奏出，手打节拍，嘴唱节奏 * 为了更直观的学习，在黑板上写下练声的旋律，发声时便于记住。 把歌曲的难点节奏和旋律线条展示在黑板上，便于演唱时注意。 五、说板书 * 以小组为单位，学生创编节奏时，根据现场效果，给分数，计入他们的记分册，发学科积分卡 六、说评价 * 首先在导入时给学生练习发声，开发学生的演唱技能，敢唱才能自信，乐观，积极，同时也可以为合唱团培养人才，储备力量。 作为民乐传统校，民乐班每个人都会一至少一种乐器，选用班上二胡学生演奏一遍《月之故乡》，之后学生跟唱，学生体会了民族乐器二胡的魅力，体会了用民族乐器演奏的民族音乐那种美，提高了学生热爱民族音乐的热情。 七、说开发 * 感谢您的倾听！ *