深圳市三人文化发展有限公司九年级数学上册 第三章《证明三》教案 北师大版.docVIP

第三章《证明三》教案 姓名 年级 性别 教材 第 课 教学课题 教学 目标 掌握四边形的性质，判定以及证明 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 过 程 主要知识点： 一、三角形 按角分 三角形 按边分 二、四边形 1. 知识结构如下图 （1）弄清定义及四边形之间关系图1： （2）四边形之间关系图2： 2、几种特殊的四边形的性质和判定： 3、一些定理和推论： 三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半。 推论：夹在两平行线间的平行线段相等。 推论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半； 推论：如果一个三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。 4、一些思想方法： ⑴方程思想：运用方程思想将一个几何问题化为一个方程的求解问题。 ⑵化归思想方法：解四边形问题时，常通过辅助线把四边形问题转化归为三角形问题来解决。梯形问题化为三角形、平行四边形来解决。 ⑶分解图形法:复杂的图形都是由简单的基本图形组成，故可将复杂图形分解成几个基本图形，从而使问题简单化。 ⑷构造图形法：当直接证明题目有困难时，常通过添加辅助线构造基本图形以达到解题的目的。 ⑸解证明题的基本方法：①从已知条件出发探索解题途径的综合法；②从结论出发，不断寻找使结论成立的条件，直至已知条件的分析法；③两头凑的方法，就是综合运用以上两种方法找到证明的思路（又叫分析—综合法）。 ⑹转化思想：就是将复杂问题转化，分解为简单的问题，或将陌生的问题转化成熟悉的问题来处理的一种思想。 5、注意： ⑴四边形中基本图形 ⑵梯形问题中作辅助线的常用方法(基本图形) ⑶菱形的面积公式：S=两条对角线积的一半。 典型例题分析 例1. 已知：如图，在□ABCD 中，E、F分别为边AB、CD的中点，BD是对角线，AG∥DB交CB的延长线于G． (1) 求证：△ADE≌△CBF； (2) 若四边形 BEDF是菱形，则四边形AGBD是什么特殊四边形？并证明你的结论． 例题2.已知：P是正方形ABCD对角线BD上一点，PE⊥DC，PF⊥BC，E、F分别为垂足，求证：AP=EF. 例题3.如图：已知在正方形ABCD中，AC、BD交于点O,点E是BO的中点，DGCE于点G， 交OC于点F. 如果正方形ABCD边长为10㎝.求EF的长. 例5. 如图所示，在 中，对角线、交于点，平分的外角，且；求证： 例6.如图所示,为的边的垂直平分线上一点,且的延长线分别交、于点、,；求证： 例7. 如图所示，在正方形中，点在上，点在上，，于点；求证： 例8.如图，在梯形ABCD中，AD‖BC， ∠BAD=90°，AD+AB=14，（ABAD） BD=10， BD =DC，E、F分别是BC、CD上的点，且CE+CF = 4. (1) 求BC的长； (2) 设EC的长为x，四边形AEFD的面积为y，求y关于x的函数关系式，并写出函数的定义域； （3）在(2)的条件下，如果四边形AEFD的面积等于40，试求EC的长 . 训练题一： 填空题 2．如图，P是边长为2的正方形ABCD的边CD上任意一点，且PE⊥DB，垂足为E，PF⊥CA，垂足为F，则PE+PF的长是 . 3．如图，等腰梯形ABCD中，AB∥DC，AD=BC，对角线AC⊥BD于O，DC=3，AB=8cm，则梯形的高= cm . 4．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，对角线AC⊥BD，且AC=5cm，BD=12cm，则该梯形的中位线的长等于___________ cm . 5．如图，矩形内有两个相邻的正方形，面积分别为4和2， 那么阴影部分的面积为________ . 6．等腰三角形的两边长为6㎝、8㎝, 则这个等腰三角形的周长为__________㎝. 7．梯形上、下底的比是a : b（ab）,它的中位线长为m,中位线与对角线交于M、N两点,则MN的长为 ___________. 8．已知 在ABC中，m为BC边上的中线的长，AB=8，AC=6，那么m的取值范围是________. 9．等腰三角形一腰上的中线把这个三角形的周长分成15㎝和17㎝两部分，那么此三角形的底边长是________㎝ 二、选择题(前四题为单选,其余为多选) 1.