丹心一片育桃李.doc

一片丹心育桃李 ——教育教学先进事迹 姓名：张桂荣 单位：中牟县第二初中 日期：二0一二年九月二十日 一片丹心育桃李 ----教育教学先进事迹 我是中牟县第二初中的一位语文教师。1996年毕业于郑州市教育学院中文系。2000年取得了河南大学汉语言文学本科学历。 在党的教育下，在各级领导的关怀和帮助下， 我在自己的岗位上转眼已16个春秋。要说体会最深刻的一点那就是：教书育人德为本，德的核心是爱字。因为爱，我把一课课教案不仅写在备课本上，而且牢牢记在心里，上课便能挥洒自如，游刃有余；因为爱，面对调皮学生、学困生更多了几分宽容和耐心；因为爱，我自学的脚步从不敢停；因为爱，辛苦忙碌伴终生。我深知：国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德；师德核心，是一个爱字。只有爱，才能肩负起民族的重托、历史的重托。而爱不仅仅是挂在口头上的一个字，它是要实实在在去践行的，它是要具体落实在每一天的每一节课和每一件事上。 一、爱岗敬业。作为一名平凡的教师，我知道自己的本职工作就是教书育人，多年如一日，踏踏实实，勤勤恳恳，始终坚守着“教书育人，无私奉献”的人生信念。经常读一些报刊杂志，看一些先进事迹材料，以此来指导自己的工作，提高自己的思想觉悟。为了向每一个四十五分钟要质量，在十几年的教学中，我坚持做到四个“认真”，即认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一本作业，认真对待教学中出现的每一个问题。我在自己的教科书上经常写一些勉励自己的话：“认认真真教书，全心全意育人”、“和和气气做严师，扎扎实实抓教学”等。 为了上好每一节课，我不遗余力，舍得下功夫。除了深挖教材，斟酌教法外，还到处奔波，借图书，借实物，绘制教学挂图。为了教好《故宫博物院》一课，我萌发了去北京看看的念头；为了上好《隆中对》一课，我给同学们绘出当时的三国鼎立前的地图，为了上好心中的一节课，到网上，到图书室查阅大量的资料。原本枯燥的说明文，难懂的文言文，和学生讨厌的作文课，都在快乐中进行着。 二、爱生如子。 只有“热爱”，才是最好的老师，没有爱就没有真正的教育。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，对学生严中有爱，爱中有严，不偏爱一位好学生，不放弃一位学困生，关心每一位同学的健康成长，用一颗朴实的心去爱每一位学生。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”我也常把这句话挂在嘴边，对那些学习基础差的学生进行鼓励性教育，尊重他们每一个小小的进步，给他们自信。让学生不仅懂得了学习，更懂得了做人。我性格温和，利用这一点，我常告诫自己：学生只需提醒，不需呵斥；只需表扬，不需打击。我还常常告诉自己：“只要贴近学生，就没有做不好的班级工作。” 三、刻苦钻研，积极探索。 语文教学，给人的感觉就是没有边界。怎么教？这么多年来一直困惑着我。我也一直在探索这个问题。除了认真备课，认真批改作业，认真完成教学任务，你怎么让学生认真起来，我感觉这一点很重要。学生是否能学好，我只能算是个外因，而重要的则是调动学生的积极性。经过这几年的探索和实践，我认为，要想让学生学好语文，必须做到以下几点：1、激发兴趣。兴趣是最好的老师，要扩大学生的知识面。2、提高效率。语文切不可给学生布置太多的习题作业。课本上的知识必须在课内完成，留给学生更多的读书时间。3、多鼓励多表扬。鼓励表扬，就是为了给学生一些自信，一些力量。尤其像我们的作文，一篇文章成不成功，我完全可以多选几个表扬的标准，多表扬一些同学，以激发他们的写作兴趣。4、重在积累。现在中考试题，课本上涉及的知识则是字词、诗词和文言文，而这些都要靠同学们日积月累。5、讲方法、讲技巧。面对综合性练习和课外阅读文段，重在给学生讲审题方法、答题方向和答题技巧，这样来提高学生的能力。通过以上实践，近年来，我在作文和阅读教学方面的教学能力得到了很大提高。 总之，在工作中， 吸百家之长，汇各方之法，把理论与实际对接，探索追求着自己的教学风格，寻觅着自己的道路，我的课堂不贪求量的多少，注重质的转化；不苛求一城一地的得失，注重整体阅读教学；不奢求一堂课的丰收，注重课内外的潜移默化。文言文教学，注重语感，突出翻译，强调积累，厚积薄发；作文教学，引领学生创新，为学生开辟作文新天地。 自2005年以来，我一直担任九年级语文教师，所教班级的语文成绩一直在学校乃至全县名列前茅，得到了学生、老师和领导的一致好评。对于自己能在语文教学方面取得一点成绩，我感到很欣慰，但我会一直探索下去，决不做一个死干的教书匠。面对同事的目光，领导的希冀，常使我诚惶诚恐，唯恐目不尽聪，手不尽力，体不尽心，有违同事、学生之愿，有负领