教学设计（教案）模板_32186.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 生物 年 级 七年级 教学形式 探究式 教 师 王在晶 单 位 新乡市第二中学 课题名称 人的生殖 学情分析 《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。七年级的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。 教学目标 （一）基础知识 1、概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2、描述受精过程以及胚胎发育过程。 （二）能力培养 1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力。 2、收集和处理资料的能力。 （三）情感态度与价值观 1、关注孕妇健康的生活方式和环境。 2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 教学过程 （一）引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：我们人类的祖先是古代的类人猿，那么你又是怎么来到这个世界上的呢？为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统——生殖系统开始谈起。 （二）第一部分：生殖系统的结构和功能 1、指导学生自学，要求： （1）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？ （2）试着填写侧剖面图中的结构。 2、思考与讨论：（分组交流） （1）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？ （2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ 小结：结合模型，利用CAI认识各器官的功能。 睾丸——产生精子，分泌雄性激素 附睾——贮存和运输精子 输精管——输送精子 精囊腺、前列腺——分泌黏液 尿道、阴茎——排出精液和尿液 阴囊——保护睾丸和附睾 卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素 输卵管——输送卵细胞 子宫——胚胎和胎儿发育的场所 阴道——精子进入和胎儿产出的通道 3、指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。CAI展示书本上的练习题2，分组讨论交流。 请你概括出下列三组器官在功能上分别有什么共同点？ 输精管和输卵管———— 阴茎和阴道—————— 睾丸和卵巢—————— 小结指出：男女又是平等的，全社会应尊重妇女！ （三） 第二部分：生殖的过程 1、设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？ 利用Flash动画，讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的动态过程。 2、再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”？ 指导学生阅读书本及有关插图，观察脐带内血液流动的Flash动画，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。 3、CAI展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法： （1）你对母亲怀孕有了什么新的认识？ （2）你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？ 4、“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？ Flash动画展示分娩过程，伴随着一阵清脆的啼哭声，学生如身临其境。 指出：胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，“呱呱落地”意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流： （1）我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？ （2）“妇女节”就要来到了，“母亲节”也不远了，你想为妈妈做些什么？ 指出：对父母的报答，也许是不能用言语来表达的，我们只有好好学习天天向上，才能不辜负父母的殷切期望。在Flash MTV《烛光里的妈妈》的深情氛围