【学练优】2017年春九年级语文下册 第三单元 11《范进中举》（第1课时）学案（无答案） 鄂教版.docVIP

范进中举 课 题 范进中举 课时 第1课时 教师 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 九年级 导学重点 了解《儒林外史》的艺术成就，提高古典文学修养 了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 揣摩人物形象，赏析小说塑造人物的手法，了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 课 前 导 学 1 【知识链接--作者及相关背景介绍】 作者吴敬梓（１７０１—１７５４），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。 2． 注音 作揖(yī) 带挈(qiè) 相(xiàng)公 醺醺(xūn) 行(háng)事 长(zhǎng)亲 腆(tiǎn)着 啐(cuì)抛(pāo) 嗑(kē) 亚(yà)元 解(jiè)元 绾(wǎn) 桑梓(zǐ) 轩（xuān）敞 锭(dìng)子 拙(zhuō)病 商酌(zhuó) 3. 为什么古代的白话小说中有这么多难懂的词？ 一是因为时代的变迁，好多当时通用的习惯用语，现在已被淘汰，如古代称“妻子”为“浑家”，称秀才为“相公”。 二是文言文对口头语言的影响。如“谨具贺仪”“华居”等。所以，我们在阅读古代白话小说时，要注意古今词义的不同，以免产生歧义。 4.积累：古文化常识 封建科举制度 童试、乡试、会试、殿试。 童生 秀才 举人 贡士 殿试分三甲录取：一甲三名，称进士及第，三名又各有称号，第一名状元，第二名榜眼，第三名探花。 5. 在本文的学习中，你遇到了哪些问题？写一写吧。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 课 中 导 学 一、检查预习，理清故事情节。 1.给下列加点的字注音。 中举（ ） 作揖（ ）商酌（ 拙病（ ） 相公（ ）兀自（ ） 带挈（ ）名讳（ ）桑梓（ ）啐在嘴上（ ） 2.有哪些人物？谁是主要人物？ 3.课文写了什么？用一句话概括出来。 4.作者是对文中的人物持什么样的态度？ 二、结合课文感知以下问题。（小组合作） 1.围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？ 第一部分：___________________________________________________ 第二部分：___________________________________________________ 2.说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。 （教师指导探究：作者把故事情节的中心集中在范进中举前后。作者围绕这中心情节牵动全线，展开了它的艺术画面，让各色人物纷纷登台表演，使我们看到了封建社会的一个黑暗侧面。这种将情节加以提炼与典型化的做法，可以更深刻地揭露矛盾，表现人物的思想性格，挖掘人物灵魂深处的东西，更好地突出作品的中心思想。） 【我的收获】：我们学习了这篇小说，你认为有哪些是值得你在中考写作手法中借鉴和学习的？