人教版高中历史必修三练习：第五单元单元整合Word版含答案.docVIP

第五单元 单 元 整 合 一、知识结构认读 [认读要领] 一大主题：向西方学习，探索救国救民之路 三大阶级：地主阶级、资产阶级、无产阶级 三个层面：器物、制度、思想 二、重大历史线索 1．近代中国的思想解放潮流： (1)主题：向西方学习，探索救国救民之路。 (2)历程。 阶级 时间 代表人物 主张 评价 地主阶级 19世纪40、50年代 林则徐、魏源 “师夷长技以制夷” 为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方 19世纪60—90年代 李鸿章等 “中学为体，西学为用” 洋务运动的指导思想 阶级 时间 代表人物 主张 评价 资产阶级 19世纪末 康有为、梁启超、严复 君主立宪 反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到了思想启蒙的作用。中国近代一次思想解放潮流 20世纪初 孙中山 三民主义 辛亥革命的指导思想 1915年起 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 民主与科学；抨击儒家旧道德；文学革命 猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放；知识分子受到一次民主与科学的洗礼；为马克思主义在中国的传播创造了有利条件 无产阶级 五四运动后 陈独秀、李大钊 宣传马克思主义 中国共产党成立的思想基础 (3)三个层面。 ①器物层次：地主阶级抵抗派、洋务派，只学习西方先进的科学技术，维护中国传统文化。 ②制度层次：资产阶级维新派主张君主立宪制，孙中山等革命派主张民主共和制。 ③思想文化层次：新文化运动提倡民主和科学，向西方学习深入到文化层次。 (4)特点：向西方学习的层次不断深入，逐渐突破封建思想束缚，中国人思想不断得到解放。 2．中国近代社会思潮演进的特点： (1)具有广泛性：近代前期的地主阶级、农民阶级、民族资产阶级不同政治派别都进行了各种各样的探索活动。 (2)有一定的层次性：中国社会对西方文化由抗拒排斥到逐渐接受，从学技术到学经济政治，从仿效立宪到主张共和再到思想文化，由表及里、由浅到深。 (3)有一定的继承性：每次探索都因前一次探索的得失而有所发展，是继承与发展的关系，既有量的积累，又有质的飞跃。 (4)普遍向西方寻求真理：以向西方学习为主，以西方资产阶级政治学说为主流。 (5)与阶段特征有关：学习西方与抵制侵略、救亡与启蒙相结合，推动了中国近代化的进程。 三、题型应用体验 历史过程类选择题 【题型解读】 1．从选取的素材看：多以历史人物、历史事件、思想主张等出现的先后形式呈现。 2．从考查的功能看：历史的发展脉络，知识间的联系和历史阶段性特征。 【典型例题】 　现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是(　　) A．洋务运动——戊戌政变——清末新政 B．洋务运动——戊戌变法——辛亥革命 C．鸦片战争——中法战争——甲午战争 D．太平天国运动——义和团运动——辛亥革命 【技法攻略】 读题干┄→知考点：中国迈向现代化的历程。 抓关键┄→明含义：现代化主要指经济工业化、政治民主化和思 想自由化。 构联系┄→定过程：地主阶级到资产阶级(维新派到革命派)学习 西方的过程。 明答案┄→本题体现了由科学技术到政治制度(由君主立宪到民 主共和)的发展过程，故选B。 【针对训练】 1．近代中国百年历史表明，西学东渐先后呈现不同的主题。下列排序正确的是(　　) ①求强求富　②民主共和　③变法图强　④了解世界 A．①②③④　　　 B．④③①② C．④①③② D．①④②③ 解析：①出现于19世纪60年代以后的洋务运动时期；②出现于19世纪末20世纪初资产阶级民主革命时期；③出现于19世纪末维新变法时期；④出现在鸦片战争后新思潮萌发时期。故选C。 答案：C 2．有日本学者就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。……倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。”如此推理，中国近代化进程应该走的道路是(　　) A．政治革命——洋务运动——新文化运动 B．洋务运动——新文化运动——政治革命 C．新文化运动——洋务运动——政治革命 D．新文化运动——政治革命——洋务运动 解析：分析材料作者认为，正确的社会转型应该是“首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质”，即先是思想解放，随后是政治革命、经济建设。据此本题应选D。但中国历史发展的事实并未按照这一顺序。 答案：D