新课标高考第一轮生物总复习通用版必修3课件：第5章生态系统及其稳定性第4、5节生态系统的信息传递和生态系统的稳定性.ppt

D 生产者 群落 间接 反馈(负反馈) 物质循环 下一营养级和分解者 调节种间关系，维持生态系统稳定 分解者、非生物的物质和能量 营养结构 ＞ 150 负反馈调节 不能 人为将两个池塘中的青蛙放在一 起，观察它们能否产生可育后代 如果可以则仍为一个物种，如果 不能则为两种青蛙 二、三、四 分解者 基本不变 纤维素 实现生态系统内能量和物质 的多级(高效)利用；合理调整生态系统中的能量流 动关系，提高能量利用率；使能量持续高效地流向 对人类最有益的部分(答对1点即可) 图1 生物种类多，食物网复杂 行为信息 调节种间关系 化学信息 物理信息 用白纸染成花卉的颜色(黄色)，无特殊的 味道，且形状与花卉不同 “模拟花”与蜂箱的距离相等 晴天无风(其他合理答案亦可) 单位时间内落到实验 材料(模拟花)上的蜜蜂数目 1号瓶