函数的奇偶性教学设计创新杯说课大赛国赛说课课件1.docVIP

教材版本 高等教育出版社 数学（基础模块）上册 主编：李广全、李尚志 授课时间：45分钟 授课班级：13级幼师 人数：24人 课题 3.2.2函数的奇偶性 课型 新授 教学目标 知识目标 理解函数奇偶性的概念。 能力目标 会用数形结合的数学思想方法,判断函数奇偶性。 情感目标 通过对称图形美的感受,激发学生学习数学的兴趣。 教材分析 重点 函数奇偶性的概念。 难点 函数奇偶性的判定。 关键 明确奇偶函数图像特征。 教具资料 教材，三角板，剪刀彩纸，圆牌，多媒体课件。 教法学法 教法：情景教学法、启发式教学法、多媒体辅助教学法。学法：自主探究、合作交流。 教学环节 教学内容 设计意图 教师调控学生活动 时间分配 组织教学 师生问好，查点人数. 　 师生互致问候 1分 课前 准备 1. 观看微课，复习初中学习的四种函数图像及图像特征。 2. 通过查阅网络资料收集对称图片。 通过微课对旧识查缺补漏，新知理解掌握；了解对称在生活中应用。 学生观看微课，整理上传查找到的材料。 创设情境 观察生活中的对称图片感悟对称美，动手折纸飞机。 问题： 采用对称设计的原因？ 归纳总结： 对称的构成能表达秩序，给人以安静和稳定、庄重与威严