高中物理 第1章9测定匀变速直线运动的加速度目标导学 教科版必修1.docVIP

9　测定匀变速直线运动的加速度 学习目标 重点难点 1．练习使用打点计时器． 2．利用纸带求速度． 3．应用v－t图像处理实验数据． 重点：1．通过实验探究过程，学会物理规律探究的方法． 2．通过实验获取数据，作出图像，分析图像． 难点：利用v－t图像分析小车的运动规律． 实验原理： 利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，计算出各时刻的速度，再作出速度—时间的关系图像． 1．某点的瞬时速度等于以它为中间时刻的一小段时间内的平均速度． 2．若v－t图像为一倾斜直线，则物体做匀变速直线运动，图线的斜率表示加速度． 实验器材： 打点计时器、学生电源、复写纸、纸带、导线、一端带有滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、坐标纸． 实验过程： 一、实验步骤 1．如图所示，把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路． 2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上钩码，将纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面． 3．把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一行小点． 4．换上新的纸带，重复实验两次． 5．增减所挂钩码，按以上步骤再做两次实验． 二、数据处理 1．表格法 （1）从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4……，测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中． 位置编号 0 1 2 3 4 5 时间t/s x/m v/（m·s－1） （2）分别计算出与所求点相邻的两计数点之间的距离Δx1、Δx2、Δx3……． （3）利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中． （4）根据表格的数据，分析速度随时间怎么变化． 2．图像法 （1）在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间、纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点． （2）画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略不计，如图所示． （3）观察所得到的直线，分析物体的速度随时间的变化规律． 注意事项： 1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器． 2．先接通电源，等打点稳定后，再释放小车． 3．打点完毕，立即断开电源． 4．选取一条点迹清晰的纸带，适当舍弃点密集部分，适当选取计数点（注意计数点与计时点的区别），弄清楚所选的时间间隔t为多少． 5．要防止钩码落地，避免小车跟滑轮相碰，当小车到达滑轮前及时用手按住． 6．要区分打点计时器打出的计时点和人为选取的计数点，一般在纸带上每隔4个点取一个计数点，即时间间隔为t＝0.02×5 s＝0.1 s． 7．在坐标纸上画v－t图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像尽量分布在较大的坐标平面内． 在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 打点计时器的使用及加速度计算 1．开始释放小车时为何要求小车靠近打点计时器？先通电打点还是先释放小车？打点完毕后为何要及时断开电源？ 2．试探究分析应选择什么样的纸带进行研究？选择纸带的哪一部分进行研究？计时点和计数点一样吗？一般如何选取计数点？这样选取的目的是什么？ 3．探究讨论在坐标纸上画v－t图像时有没有必要注意坐标轴单位长度的选取？为什么？作出的图像怎样分布较理想？ 4．试探究分析为使实验结果较为准确应注意哪些问题． 5．该实验中对拉动小车的钩码有何要求？为什么？ 6．选取计数点时为什么要舍掉开始一些过于密集的点？这样做的意义是什么？ 在测定匀变速直线运动的加速度实验中，小车拖着纸带运动，每秒打点50次的打点计时器打出的纸带如图所示．选出A、B、C、D、E共5个计数点，每相邻两点间还有4个打印点（图中未画出）．以A为起点量出的各计数点的位移，已经标在图上．求： （1）AE段的平均速度； （2）C点的瞬时速度； （3）小车运动的加速度． 1．根据相邻相同的时间间隔内的位移之差为一恒量来求．Δx＝aT 2，所以a＝． 2．逐差法：将已知的数据均分成两组，对应数值相减，求出加速度，然后再求解加速度的平均值．例如，已知6组数x1、x2、x3、x4、x5、x6，根据x4－x1＝x5－x2＝x6－x3＝3aT2，求出a1、a2、a3，再算出a1、a2、a3的平均值即为所求的匀变速直线运动的加速度．“逐差法”求加速度的目的是尽可能多地使用测量的数据x1、x2、x3……以减小偶然误差． 3．图像法：根据匀变速直线