小学语文老师的教学理念和教学方式_图文.pptVIP

六书 - 汉字造字方法 六书，指象形、指事、会意、形声、转注、假借，汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型，总称六书。普遍采取的是许慎的名称、班固的次序。 六书说是最早的关于汉字构造的系统理论。六书是后来的人把汉字分析而归纳出来的系统。有了六书系统以后，人们再造新字时，都以该系统为依据的。比如武则天本名武照，改照为曌，上明下空，意喻自己犹如日月当空。 “自主、合作、探究”的学习方式是指学生在教师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥每个学生的作用，让他们在合作中学习，丰富语言积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。自主是合作、探究的基础、前提；合作是促进自主、探究的形式、途径；探究是自主、合作学习的目的。三者互为一体，又互为促进。 培养学生自主探究的能力，要以学生为主体。教师就要转变角色，要成为学生学习的引导者、帮助者。在课堂中教师要坚持“辅导加探究”，即教师少讲多辅导，学生多问多探究。坚持放手原则：凡是学生能读的就让学生读，凡是学生能说的就让学生说，凡是学生能想的就让学生想，凡是学生能讨论的就让学生讨论，凡是学生能写的就让学生写，凡是学生能做的就让学生亲自做。给学生充分的自学时间、提问时间、读书时间和练习时间。 ◆ 例1：引领学法，而不是渗透 【尘心的教学片断】?《梦想的力量》第六自然段 1、默