晏婴小学“智慧课堂”教学改革模式_图文.docVIP

晏婴小学“智慧课堂”教学改革模式 长期以来，受传统教学方式的影响，“师本课堂”一直占多数学校课堂教学的主要方式和特点。这种教学方式一律从教师角度出发，过分重视教师在学生学习中的作用，忽视学生生命潜能，漠视学生天生具有的学习潜能。在这种教学方式的影响下，教师讲授为主，学生被动听讲，学生的生命激情被遏制，潜能被扼杀，个性得不到张扬。为进一步深化课程改革，提高课堂教学效率，着力构建智慧课堂、激趣课堂、高效课堂，在充分借鉴各种教学理念、课堂模式的基础上，结合晏婴小学的实际情况，提出“智慧课堂”课堂改革新模式,包括六个步骤，即学（独学探究）、助（群学合作）、展（精彩展示）、导（教师引导）、练（反馈达标）、评（评价导学）。以下是对该模式的详细解读： 一.独学探究----找到兴趣 “独学，也就是独立学习，自主学习它是就学习的内在品质而言的，相对的是被动学习、机械学习和他主学习。关于自主学习，国外，如行为主义心理学家、认知建构主义学派已经有大量的研究。我国学者庞维国认为，如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我临控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么他的学习就是自主的从学习职能上看，“独学”可以解决一些基础问题，“群学”则解决提高性问题，也就是说，“群学”