高考数学总复习 第6章 第6讲直接证明与间接证明配套课件 理 新人教A版.pptVIP

当一个命题的结论是以“至多”，“至少”、“唯一”或以否定形式出现时，宜用反证法来证，反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾，矛盾可以是：①与已知条件矛盾；②与假设矛盾；③与定义、公理、定理矛盾；④与事实矛盾等方面，反证法常常是解决某些“疑难”问题的有力工具，是数学证明中的一件有力武器． 课课精彩无限 【备考·角度说】 No.1　角度关键词：审题视角 对于(1)，由于x≥1，y≥1，所以可先将分式不等式转化为整式不等式，然后作差处理． 对于(2)，由于1a≤b≤c，所以logab≥1，lgbc≥1恰与问题(1)中的x≥1，y≥1对立， 故可令x＝logab，y＝logbc，然后借助问题(1)来证明问题(2)． No.2　角度关键词：技巧点拨 1．综合法和分析法各有其优缺点．分析法有利于思考，综合法宜于表达．因此在解题时常常把分析法和综合法结合起来运用．先以分析法为主寻求解题思路，再用综合法表述解答或证明过程，有时两者交替使用才能成功． 2．本题易失误的地方是不会用分析法寻找突破口，直接入手感觉无思路，从而导致不会．二是在作差变形时，变形不彻底或不会因式分解导致失败．第(2)问中的构造联想(1)问的结论是解题的突破口． 经典演练提能 1.[2013·绵阳周测]设t＝a＋2b，s＝a＋b2＋1，则下列关于t和s的大小关系中正确的是(　　) A．ts　　　　　　　　　 B．t≥s C．ts　　 D．t≤s 答案：D 解析：s－t＝b2－2b＋1＝(b－1)2≥0， ∴s≥t，选D项． 2．否定“自然数a，b，c中恰有一个偶数”时，正确的反设为(　　) A．a，b，c都是奇数 B．a，b，c都是偶数 C．a，b，c中至少有两个偶数 D．a，b，c中至少有两个偶数或都是奇数 答案：D 解析：∵a，b，c恰有一个是偶数，即a，b，c中只有一个偶数，其反面是两个或两个以上偶数或没有一个偶数即全都是奇数，故只有D正确． 答案：C 答案：③ 解析：(a＋3)2－(2a2＋6a＋11)＝－a2－20，故①恒不成立；在②项中不等式的两侧同时乘以a2，得a4＋1≥a3＋a?(a4－a3)＋(1－a)≥0?a3(a－1)－(a－1)≥0?(a－1)2(a2＋a＋1)≥0，所以②项中的不等式恒成立； 第*页 金版教程 · 高三数学 第六章 第6讲 核心要点研究 经典演练提能 课课精彩无限 限时规范特训 课前自主导学 第6讲 直接证明与间接证明 不同寻常的一本书，不可不读哟！ 1.了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点． 2.了解间接证明的一种基本方法——反证法；了解反证法的思考过程、特点. 1个熟知关键 要搞清分析法、综合法、反证法的特点，把握三种方法在解决问题中的一般步骤，熟悉三种方法适用于解决的问题的类型． 2个必会关系 1. 分析法与综合法往往是相结合的，综合法的过程离不开对问题的分析，分析的结果离不开综合的表达，因此在选择方法时要有综合的意识． 2. 在数学证明中，通常用分析法探索解题途径，用综合法书写解题过程． 3点必记注意 1. 当题目条件较多，且都很明确时，由因导果较容易，一般用综合法，但在证明中，要保证前提条件正确，推理要合乎逻辑规律． 2. 当题目条件较少，可逆向思考时，执果索因，使用分析法解决．但在证明过程中，注意文字语言的准确表述． 3. 利用反证法证明数学问题时，要假设结论错误，并用假设命题进行推理，没有用假设命题推理而推出矛盾结果，其推理过程是错误的. 课前自主导学 1.直接证明 内容 综合法 分析法 定义 利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的________，最后推导出所要证明的结论________ 从要________出发，逐步寻求使它成立的________，直到最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止 实质 由因导果(顺推证法) 执果索因 (1)思考下列思维特点： ①从“已知”逐步推向“未知”，即逐步寻找已知成立的必要条件． ②从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”即逐步寻找结论成立的充分条件． 满足综合法的是________，满足分析法的是________(请填写相应序号)． 2．间接证明 (1)反证法的定义 假设原命题不成立，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明________，从而证明________的证明方法． (2)利用反证法证题的步骤 ①假设命题的结论不成立，即假设结论的反面成立； ②由假设出发进行正确的推理，直到推出矛盾为止； ③由矛盾断言假设不成立，从而肯定原命题的结论成立．简言之，否定→归谬→断言． 核心要点研究 例1　[2012·福建卷]某同学在一次研究性学习中