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习作教学设计——写景 四川省内江市资中县龙江镇中心校五年级一班 曾艳 　　习作内容：参加一次游览活动，把游览的过程和看到的景物写清楚。 　　教学目标： 　　１．激发学生热爱的思想感情； ２．培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。 　　课前准备：要求细心观察周围的景物做好观察记录。 　　教学时间：课时。 　　教学： 　　一、教师课前谈话，激发情趣。 　　同学们，上周星期五下午，我们怀着愉快的心情，到我们游。今天，我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来，让读者看后，能和我们共享的欢乐。 　　二、命题立意，理清线索。 　　１．写作文要有题目，今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢？（在学生讨论的基础上，老师择一板书：《》） 　　２．写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？（在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美。） 　　３．写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《》这篇作文时，哪个字可以作贯穿全文的线索呢？（根据学生讨论，老师在“游”字下打着重号）现在请同学们回顾一下，我们这次到的游览线是什么？（随着学生的讨论，老师板书：游览线：——铁路边——山脚——山腰—山顶。） 　　三、围绕中心，讨论选材。 　　１．教师谈话，提出选材中的问题和要求。我们写过不少参观游览记一类的作文，有些同学总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误，结果写出的文章像一笔流水帐。这次作文，我们一定要紧紧围绕中心选择材料。下面就来具体讨论一下，这次游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。 　　２．按照游览顺序，具体讨论看到的景物，根据学生讨论，老师简要板书：河岸：清澈透明的河水，雄伟的大桥。铁路边：奔驰的列车，望不到边的田野。山脚：如画的田野。山腰：盛开的鲜花，。山顶：绿树覆盖，如带的，一排排新建的楼房。 　　四、突出重点，研究“静”“动”。 　　１．教师谈话，指出训练重点。这次作文除了很好运用过去所学过的写作知识外，重点练习如何把景物的静态和动态具体形象地描绘出来，使文章更加生动，更加能感动读者。 　　２．复习《鸟的天堂》一课的写法和本组“读写例话”中关于静态和动态描写的知识。随着复习讨论，教师板书：静态——形状、位置、颜色等。动态——活动、变化等。 　　３．具体讨论这次游能看到的景物中哪些属静态，哪些属动态，应该如何进行描绘。 　　五、编拟提纲，开始习作。 　　１．文章开头应交待些什么？（时间、地点、人物、事件、天气、心情等）（略写） 　　２．文章重点部分可以分几层写？（河岸、铁路、山脚、山腰、山顶五层）（详写，但也要分主次） 　　３．文章可以怎样结尾？（自然结尾，抒情结尾，议论结尾等） ４．学生编写提纲起草作文，教师巡回个别辅导。