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如何使用零花钱 一、活动背景分析： （一）现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。 （二）学生整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。 上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。更好地为学生的健康成长服务，确立了该课题研究。 二．活动目标 （一）通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。 （二）通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 三、活动重难点： （一）活动的重点：认识手中零花钱来之不易，增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。 （二）活动的难点：培养学生调查、采访等实践能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力。 养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 四、活动准备： （一）教师准备： 1、 确定研究内容： 2、确定研究主题 3、确定研究的方法和调查工具。 4、上网搜集资料、相关的相片和录像。 5、合理分工，组建活动小组。 （二）学生准备： 1、调查零花钱的来源和数目 2、调查零花钱的用途 3、调查家长的收入情况 4、怎样合理使用零花钱 五、活动时间：两个月 六、预计活动成果 （一）形成活动调查报告 （二）编制如何使用零花钱倡议书。 （三）形成如何使用零花钱活动方案。 七、活动评价 （一）评价方法：定量评价 （二）评价对象：教师和学生共同参与。 八、活动过程 （一）第一阶段：确定主题，制定活动方案。 1、阶段目标：通过调查问卷，了解学生零花钱的来源和花钱状况。 2、预计活动内容：对学生、家长调查问卷、，制定活动方案。 ◆制定学生调查问卷。 我的零花钱调查问卷 亲爱的同学，您好！本次调查仅作为一种了解，希望您认真选择，请在（ ）里打“√”，可以不写姓名。谢谢你们的支持！ 1、你的零花钱来源主要是 （可多选） A、家长给（ ） B、亲戚朋友给（ ） C、压岁钱（ ） D、其它（ ） 2、你每天的零花钱数额在（ ） A、1元以下（ ） B、1-2元 （ ） C、2元-3元（ ） D、3-5元 （ ） E、5元以上（ ） 3、你的零花钱是否够用？ A、够 （ ） B、不够（ ） 4、如果不够用，你会用什么样的方式向家长要？ A、给家长讲清理由再要（ ） B、又哭又闹（ ） C、编个理由向家长要 （ ） D、其它 （ ） 5、你有存零花钱的习惯吗？ A、有 （ ） B、没有（ ） 6、你的零花钱主要用在什么地方？ A、零食（ ） B学习用品（ ） C、玩具（ ） D、上网玩游戏（ ） E、其它（ ） 7、你使用零花钱时有没有计划？ A、有（ ） B、没有（ ） ◆制定家长问卷： 敬爱的家长，您好！本次调查是我校实践活动之一，调查结果仅作为一种了解，您的答案对我们很重要，希望您能配合我们，真实填写，可以不写姓名。谢谢你们的支持！ 1、您的家庭月收入（请在相应位置打“√”） 1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上 2、家长职业（请在相应位置打“√”） 孩子的爸爸： 知识分子或干部 工 人 农民 个体户 无 职 业 其 他 孩子的妈妈： 知识分子或干部 工 人 农民 个体户 无 职 业 其 他 3、您平时给孩子零用钱是（ ） A、孩子要就给 B、了解孩子需求后再给 C、只要孩子身边有钱，别的不管 4、您每月给孩子的零用钱大概在（ ） A、10元以内 B、10—30元 C、30—50元 D、50元以上 E、不固定 5、当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了您会（ ） A、再给 B、不再给 C、根据情况而定 6、