幼儿园语言教育活动崔艳芳.pptVIP

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 幼儿园语言教育活动 崔艳芳 语言 语言是人类最重要的交际工具。 语言是人们进行沟通交流的各种表达方式。 语言是民族的重要特征。 幼儿语言教育的重要性 语言能力是现代人必备的基本素质之一。 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，其中3—4岁是最关键的时期。 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。 乐意与人交谈，讲话礼貌。 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 能清楚说出自己想说的事。 喜欢听故事，看图书。 能听懂和会说普通话。 1幼儿园语言教育的目标 语言主要包括 听 说 读 写 语言的客观存在形式 口语 书面语 听 说 读 写 （一） 听与说 1认真听并能听懂常用语言 2愿意讲话并能清楚地表达 3具有文明的语言习惯 （二） 阅读和书写准备 1喜欢听故事，看图书 2具有初步的阅读能力 3具有书面表达的愿望和初步技能 （一）1认真听并能听懂常用语言 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈他们感兴趣的话题，给他读图书，讲故事。 引导幼儿学会认真倾听。如：认真听别人讲话为幼儿做出表率。要用幼儿听懂的语言与他们交谈，鼓励提问。 对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便幼儿理解。 （一）2愿意讲话并能清楚表达 为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：有时间与幼儿交谈，认真倾听并给予幼儿积极的回应。鼓励幼儿一起玩耍 交谈。为幼儿创造用普通话交流的语言环境 引导幼儿清楚的表达人，如：和幼儿讲话，成人自身要语言简洁 清楚，幼儿急于表达说不清楚时，提醒不要着急，同时耐心倾听，给予补充，帮助理清思路。 （一）3具有文明的语言习惯 注意语言文明，为幼儿做出表率。如：使用礼貌用语，不说脏话 粗话 ，幼儿表达意见时，蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听幼儿把话说完 帮助幼儿养成良好的语言行为习惯，如结合情境教幼儿一些必要的文明礼貌礼节。在集体生活中，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。 （二）1喜欢听故事，看图书 提供良好的阅读环境和条件。如：符合幼儿年龄特点，富有童趣的图书。保证幼儿自主阅读 激发阅读兴趣，培养阅读习惯。如：抽时间与幼儿一起看图书 讲故事。提供不同体裁的书鼓励他们自主选择 引导幼儿体会标识 文字符号的用途，如：向幼儿介绍医院 银行等生活中常见标识，知道标识可代表具体事物。结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途 （二）2具有初步的阅读理解能力 经常和幼儿一起阅读，引导幼儿以自己的经验为基础理解图书内容。如：引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容。引导幼儿说出故事的大致内容。在给幼儿读书或讲故事是，先不说名字，让幼儿取名字。鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论在阅读中的发现 体会 在阅读中发挥想象和创造力. 引导感受文学作品的美。 （二）3具有书面表达的愿望和初步技能 在写写画画中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。如鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听 在绘画和游戏中做必要的书写准备，如：鼓励幼儿学习书写自己的名字。帮助幼儿学习正确的握笔姿势，提醒他们写画时保持正确姿势。