长方形的面积公式 要求出长方形的面积.doc

长方形的面积公式 要求出长方形的面积 要求出长方形的面积，就必须要知道它的长与宽吗？------谈“充分”、“必要”与“充要”条件朱乐平大家都知道，长方形面积等于长乘宽，用字母可以表示为S＝ab。笔者在听课中发现，有一些老师在引导学生经历、发现这个长方形面积公式之后，提醒学生说：“根据公… 古诗词及文学常识测试卷一1.江南可采莲，__________________。___________________，鱼戏莲叶东，________________, ____________________,鱼戏莲叶北。（《江南》汉乐府）2.____… 提起大学生就业准备，很多人会想到了解就业政策、收集和处理就业信息、熟悉择业技巧、准备自荐材料等，这些毕业阶段的准备工作如果全放到最后一学期做就显得紧张忙碌。事实上大学生就业的准备不仅仅是在毕业阶段，而是贯穿大学生活的全过程，换句话，应把大学生就业教育… 要求出长方形的面积，就必须要知道它的长与宽吗？ ------谈“充分”、“必要”与“充要”条件 朱乐平 大家都知道，长方形面积等于长乘宽，用字母可以表示为S＝ab。笔者在听课中发现，有一些老师在引导学生经历、发现这个长方形面积公式之后，提醒学生说：“根据公式S＝ab，大家要注意，如果我们要求出一个长方形的面积，那么就必须要知道它的长与宽。”这样的表达其实是错误的。如果我们能弄清四种命题的关系以及“充分条件”、“必要条件”和“充要条件”的含义，就能找到错误的原因。 每个几何命题从结构上分析，由两部分组成，即条件部分与结论部分，它表明条件与结论之间的某种因果关系，形式上可以表达为：“如果??（条件），那么??（结论）”。用A表示条件，B表示结论，就可以写成： 如果有A，那么有B。或者AB。 用“如果??（条件），那么??（结论）”，这种形式，对长方形的长与宽和面积之间的关系进行表达，可以有以下一些表达方式： （1）如果已知一个长方形的长与宽，那么就可以求出（或确定）这个长方形的面积； （2）如果已知一个长方形的面积，那么就可以求出（或确定）这个长方形的长与宽； （3）如果不知道一个长方形的长与宽，那么就不能求出（或确定）这个长方形的面积； （4）如果不知道长方形的面积，那么就不能求出（或确定）这个长方形的长与宽。 在上面表达的这些命题中，有肯定语气的命题和否定语气的命题。一个肯定语气的命题，以否定语气叙述时就得到了另一个命题；再把这两个命题的条件和结论交换位置又可以得到两个不同的命题。所以命题有四种形式，即原命题、逆命题、否命题、逆否命题。上面列举的四个命题（1）－（4）依次可称为原命题、逆命题、否命题和逆否命题。 如果不管命题的具体内容，只从它的结构形式来研究，以上四种命题可以简单表示为： 原命题：如果有A，那么有B，或 逆命题：如果有B，那么有A，或AB。 。 BA否命题：如果没有A，那么没有B，或。 逆否命题：如果没有B，那么没有A，或。 上面的四种命题之间存在着以下的相互关系： 由上面的例子可知：成互逆或互否的两个命题，不一定同真同假，但互为逆否的两个命题，真则同真，假则同假。这种真则同真，假则同假的两个命题叫做等价命题。因些，原命题与它的逆否命题是等价的，原命题的逆命题与否命题也是等价的。利用命题的等价关系，要证明一个数学命题时，可以用证明和它等价的命题来代替，这样数学命题的证明就多了一条思路。 弄清了四种命题及它们的关系后，我们可以进一步研究“充分条件”、“必要条件”和“充要条件”的问题。 一个命题表示条件与结论之间的某种关系。某一事物的发生与存在，会促使另一个事物的发生与存在，或某一事物的不发生与不存在，也会促使另一事物的不 发生或不存在。事物之间的这种关系，叫做条件关系。其中有充分条件、必要条件和充要条件等关系。 如果A成立，那么B成立，即AB，这时我们说条件A是B成立的充分条件。“充分”的含义是：为使B成立，具备条件A就足够了。用日常语言表达“充分条件”的含义是“有之必然”。 命题：如果知道一个长方形的长和宽，那么就可以求出（或确定）这个长方形的面积。 这个命题的条件和结论分别是： 条件：知道一个长方形的长与宽； 结论：求出（或确定）这个长方形的面积。 显然上面的条件是结论成立的充分条件。 如果A不成立，那么B不成立，这时条件A是B的必要条件。即：。必要条件的特征是“无之必不 然”。由命题之间的等价关系可知，命题BA与命题等价。也就是说我们要判断条件A是否是结论B成立的必要条件时。只要把B作为条件，A变为结论，判断条件B是不是结论A成立的充分条件即可。 综上所述，我们可以得出：如果 是B成立的充分条件。如果BAAB，那么A，那么A是B成立的 必要条件。 如果既有AB又有BA，那