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如何指導書法 施永華 前 言 何謂書法 書法就是寫字的方法 書法是書寫者當時身心狀態的總體表現 書法包括線條.結構.布白.墨色等等因素 以筆的種類分類 分為硬筆書法和軟筆書法 硬筆包括鉛筆 鋼筆 原子筆 粉筆 麥克筆 等等 軟筆書法則包括毛筆 水彩筆 油畫筆 刷子 以年齡大小分類 書法分成人書法與兒童書法 兩者因為生理、心理發展不同，會有不同的表現方式 國小階段的書法表現 (一)線條方面(與小肌肉發展有關) 1、水平線(俯勢、仰勢、平勢) (1)弧度的準確度：有意義的曲線表現在小學階段，需要特別指導。 (2)筆畫輕重的差異：線條的輕重由「提」、「頓」兩者予以表現。 2、垂直線---韻律節奏的影響，所以懸針的筆 畫比垂露更難表現。 3、斜線---撇、捺(粗細與弧度的表現) 4、重疊筆觸---折、勾(比較無法表現出重疊的現象) 5、連續的動作---點與線(節奏與映帶) 水平線-----弧度的準確度 筆畫輕重的差異 垂直線---韻律節奏的影響 斜線---撇、捺 重疊筆觸---折、勾 連續的動作---點與線 (二)造形方面(與空間觀念發展有關) 均間的表現 等分割的手法 對稱的均衡 重覆的表現 中軸線的呈現 均間的表現 等分割的手法 對稱的均衡 重覆的表現 中軸線的呈現 中心線左移---造成左小右大 指導學生書法的目的 (一)得獎---從校內、全市性、區域性、全國性比賽逐步計畫。蒐集資料並加以比較，隨時加以紀錄。 (二)研究兒童學習心理 (三)充實藝術的內涵 如何指導兒童書法 模仿與創造並重 以兒童本位為考量 注重內化原則 集中焦點 選帖 魏碑 張猛龍碑、張黑女墓誌、皇甫麟墓誌、龍藏寺碑、董美人墓誌、蘇孝慈墓誌、高貞碑等 隋唐楷書 智永(真草千字文) 歐陽詢(九成宮、皇甫誕碑、溫彥博碑、化度寺碑) 虞世南(孔子廟堂碑) 歐陽通(道因法師碑、泉男生墓誌) 褚遂良(伊闕佛龕碑、孟法師碑、房玄齡碑、雁塔聖教序、陰符經、倪寬賛) 顏真卿(多寶佛塔、麻姑仙壇記、顏勤禮碑、顏氏家廟碑、告身帖) 柳公權(玄秘塔碑、金剛經、神策軍紀聖德碑) 宋朝楷書 宋徽宗(千字文、濃芳依翠萼詩卷) 張即之(金剛般若波羅密經) 元朝楷書 趙孟頫(玄妙觀重修三門記、湖州妙嚴寺記、膽巴碑) 清朝民國 金農、鄧石如、何紹基、趙之謙、溥心畬 如何指導臨摹 示範 善用教學媒材 臨摹並行 先筆畫後結構，並安排難度的先後順序 以兒童本位為考量 書寫需要多方面的配合，如小肌肉成熟發展、注意力的集中、持久性的體力、以及穩定度都是重要關鍵。 注重內化原則 從生活中經驗學習，並建構符合自身水平的美感認知，如平衡，韻律等教抽象的表現，必須讓其內化，方合乎教育之本質。 集中焦點 學習要有成果，教學才有意義，集中焦點是一次只學習一項重點，循序漸進，學習效果最佳。 結論 什麼樣的目標會引導出什麼樣的教學方式以及其效果。 學生作品舉例 具有小學生趣味的作品 全國比賽得獎的作品 傳統古典的書法作品 書 法 之 美 書法美在哪裡 金學智「書法美學談」 (一)用筆、點畫之美 逆鋒落筆 「行」與「留」 「曲」與「直」 (二)結構、章法之美 「違」與「和」 「主」與「次」 「欹」與「正」 「虛」與「實」 以「氣脈連貫」收束 逆鋒落筆 「行」與「留」 「曲」與「直」 「違」與「和」 「主」與「次」 「欹」與「正」 「虛」與「實」 圓、澀 呼應 疏密 乾濕 急緩 形象性 書法的審美範疇 端莊雄偉 飄逸秀麗 縱橫奇倔 工整精細 如何欣賞書法 直覺判斷 外在的形與內在的神的分析 其他 * *