「如何培養孩子學好英文」講座簡報下載.pptVIP

? ? 可將幼兒已懂得的口頭詞彙轉化成書面語，然後 製作「我的小字典」 製作一個blog 進行尋寶遊戲 於手臂上寫字 Rebus 彩紅畫 密碼書: 5, 8, 15, 4, 16, 9 1. love 2. orange 3. me 4. drink 5. Daddy 6. milk 7. eat 8. wants 9. juice 10. apples 11. I 12. he 13. my 14. buy 15. to 16. some 幼兒可見字讀字？ 幼兒可默寫生詞？ 幼兒可以英語描述一幅圖畫或一個情景？ 幼兒可以英語提出要求和建議？ 幼兒可以英語說出一個簡單的故事？ 幼兒可比較不同詞語的首音和尾音？ 幼兒能辨認26個英文字母的大寫和小寫？ 黃國成博士分享親子閱讀重要性和技巧: /watch?v=0RNBNwZInmI 黃國成博士分享親子閱讀技巧: /watch?v=43AP2obkHTQfeature=related 九成細路恨聽父母講故仔 - 新報網站 .hk/news.php?id=223822 專家談快樂學英語: /html/2011-12/04/content_652975.htm 選擇合適的英語學習資源: /expert_sharing/expert17.aspx 黃國成博士 Dr Richard Wong 香港教育學院 幼兒教育學系 助理教授 電郵： kswong@.hk 先口語，後書面語 不建議同時發展聽、說、讀和寫 幼兒的專注力 幼兒的學習速度 思考和解難的工具 表達情感的工具 參與溝通互動的工具 口頭詞彙和句子長度的關係 口頭詞彙和閱讀理解能力的關係 語音辨別／拼合和閱讀理解能力的關係 香港一般8歲／12歲的兒童能否以英語解難、溝通和表達情感？ 若幼兒未能掌握這些能力，他們能否以英語學習不同的科目？（EMI） 為何有部分港童的英語能力會出現「高分低能」的情況？ K1：透過不同活動接觸英文詞彙、學習26個字母 K2：透過不同活動接觸更多英文詞彙、學習以簡單句子表達想法、學習辨別和拼合語音 K3：透過不同活動接觸英文詞彙、學習以簡單句子表達想法、學習英文字母拼讀法〔幼兒在小一至小三會再次學習拼讀法〕、學習閱讀 活動：實物操弄、圖片描述、角色扮演、故事分享、唱遊 技巧 將目標詞彙滲透於不同句子內：12次 有互動、對等的參與：大家都有機會「講」 幼兒有機會模仿和聽自己的發音 深入的討論 重溫 ? ? Can you see a big blue shark, a big blue shark, a big blue shark? Can you see a big blue shark, somewhere in this room? One little, two little, three little tortoises, Four little, five little, six little tortoises, Seven little, eight little, nine little tortoises, Ten little tortoises _____, _____, _____! Clean up, clean up, everybody, clean up! Clean up, clean up, everybody, clean up! * 故事：親子互動技巧 教學技巧 (instructional strategies)： 多數家長選擇 指著圖畫來說故事 經常 （31.7%） 模仿書中人物聲線 經常（30.9%） 解釋詞彙意思 經常 （27.3%） 指著文字來說故事 經常（26.6%） 跟小朋友討論生活中是否有相似經歷 有時（36.2%） 鼓勵小朋友模仿書中人物動作 有時（34.9%） 鼓勵小朋友預測故事進展或結局 有時（34.1%） 問一些「點解……」的問題 有時（33.5%） 鼓勵小朋友模仿書中人物對話 有時（32.3%） 做出誇張表情 有時（30%） 與小朋友以話劇形式演繹故事內容 很少（35.1%） 為故事創作新的結局 很少（34.8%） 親子閱讀習慣和英語學習問卷調查發佈會 (22/4/2012)