1、观潮_978234.pptVIP

观 潮 1 观 潮 （第一课时） 　1.我能学会本课生字词。 　2.我能 把课文读通顺，读流利。 　3.我能按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给文章分段。 学习目标： 学习指导一 内容： 初读课文，学习生字词，整体感知课文内容。 要求： 1.独学：我能认认真真把课文读两遍，并能注意借助拼音或字典读准生字，理解生词。 2.对学：对子互读下列生字。 罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢 3.组学：组内交流难写字的识记方法。 (8分钟) 学情展示： 每组开火车轮读下列生字，并说出难写字的识记方法。 潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢 学习指导二 内容: 再读课文，理清课文顺序。 要求: 1.独学：我能通过读课文知道课文是按照什么顺序写出了 钱塘江大潮的。 2.对学：对子相互交流，理清课文脉络。 3.组学：交流课文记叙的是一次 的盛况，作者按照 潮来前、 、 的顺序写出了钱塘江大 潮的奇特、雄伟、壮观。 (6分钟) 巩固提升 1.正确读写下面的词语。 宽阔 笼罩 薄雾 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 依旧 恢复 沸腾 齐头并进 若隐若现 漫天卷地 风号浪吼 2.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。 风号（háo hào ）浪吼 口号（ háo hào ） 薄（ báo bó ）雾 单薄（ báo bó ） 闷( mēn mèn )雷 烦闷( mēn mèn ) 3、课文内容我知道。 《观潮》这篇课文是按（ ）（ ）（ ）的顺序写的。 观 潮 1 观 潮 （第二课时） 学习目标： 1.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 2.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 　 学习指导 内容： 细读课文，精心感悟。 要求： 1.独学：默读课文，画出重点句子，并在自己感受深的地方做上批注。 2.对学：对子间交流潮来时是按什么顺序写的？ 3.组学：组内交流潮来前、潮来时、潮过后分别给你什么样的感受，是从哪些句子感受到的？ （10分钟） 学情展示： 展示主题一：我是小小朗诵家。 （可以采用赛读、轮读、对读、齐读等方式展示重点句子。） 展示主题二：我是小小赏析家。 （针对重点句子谈感受。） 知潮声： 1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 2、过了一会儿，响声越来越大。 3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 知潮形： 1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面。 3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来。 我的发现： 1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 （这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。） 2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 （这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。） 3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。） 当堂检测 1、把下列词语补充完整，再选择合适的词语填一填