1年级数学第11月份1.5教案.docVIP

1年级数学1.5 NO:21-22 课型：新授课 导学课题 整理和复习 导学内容 整理和复习1-5 导学目标 1、进一步掌握1——10 的大小顺序，区别基数和序数 2、巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用〈，〉、= 3、初步感知整理和复习的重要 导学重点 看图写算式 导学难点 看图写算式 教、学具准备 导学流程 教 师 活 动 学生活动 补充与反馈 一、谈话引入 1、我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。 2、带领学生回忆 3、小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习 4、48页1，填完后，引导学生观察每组数的规律 5、48页2，独立完成 6、48页3，独立完成 7、完成48页4 二、练习 （ ）○（ ）=（ ） △△△ △△ △△△ △△ （ ）○ （ ）=（ ） ○○○ ○○○○ （ ）○（ ）=（ ） □□□ □□□□□ □ （ ）○（ ）○（ ）=（ ） ★★★ ★★ ★ ★ ★ （ ）○ （ ）○（ ）=（ ） 学生在教师的带领下，复习本单元的内容。 全班练习数的顺数和倒数。 学生自己找规律，全班交流交流，再独立完成。 学生独立完成。 学生认真观察图，并独立解答。 学生看图独立列式计算，集体订正。 学生理解题的意思后，独立完成。 板书设计 整理与复习 1---10各数 加减法 整理与复习 导学反思 让学生感知整理和复习的重要 NO:23 课型：新授课 导学课题 整理和复习 导学内容 50页——51页5、6、7、8、9、10 导学目标 1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法 2、 3、熟练计算10以内的加减法 4、培养小组合作精， 导学重点 熟练计算10以内的加减法 导学难点 观察发现规律 教、学具准备 导学流程 教 师 活 动 学生活动 补充与反馈 一、激发整理的欲望 我们已经学习了10以内的加减法，谁来说说你会算10 以内的哪些加减法题？ 学生说，老师板书 老师：看了这些算式，你想说什么？ 那我们今天就来整理10 以内的加减法。 二、经历整理的过程 1、给黑板上的算式分类 2、整理加法表 分小组合作完成，按一定的顺序排列 交流 学生填49页5 出示加法表 观察：横看，你发现了什么？ 竖看，你发现了什麽？ 除此以外，你还发现了什么？ 小组讨论，全班交流 整理减法表 49页学生填 思考：横看，你发现了什么？ 竖看，你发现了什么？ 你还发现、了什么？ 讨论后交流 横看：2-几 …………….10-几 竖看：几-1 ……………..几-9 于是把减法表也分成两部分 三、练习 1、50页7 2、50页9 3、50页8、51页10 学生自由说一说：我们已经学了10以内数的加法、减法、连加、连减和加减混合。 学生例举数学算式。 认 学生观察填好的表，小结：横看：得数分别是1、2、3、……… 竖看：几+1 几+2…………… 认真观察，并说一说自己的发现。小组讨论，全班交流。 学生观察填好的表，小结： 横看2-几 …………….10-几 竖看：几-1 ……………..几-9 学生独立做，集体订正。 学生独立做，说一说自己的算法，集体订正。 观察发现加减法表的一些规律 板书设计 整理和复习 导学反思 NO:24 课型：新授课 导学课题 三 分一分、认识物体 导学目标 知识与技能 1、进一步体会生活中处处有数学。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。 4、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。 过程 与 方法 结合生活情境，感知物体，并学会对事物进行分类整理。 情感态度与价值观 1、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、和交流中培养学生自主探究的能力。 2、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 导学重点 让学生经历分类的活动以及对物体的初步认识。 导学难点 学会按一定标准或自定标准进行分类。 导学课时 3